六年级下册数学教案解决问题的策略苏教版 (6).docVIP

PAGE PAGE 1 解 决 问 题 的 策 略 教学目标：1.使学生学会联系不同的知识，作出不同的推理，体会策略和方法的多样性。2.在运用不同的策略解决问题的过程中，感受知识间的内在联系，形成最优化思想。3.在解决问题的过程中，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。教学重点：掌握用转化的策略解决分数问题的方法。教学难点：根据具体问题，确定转化后要实现的目标和转化的方法。教学资源：课件教学过程：一．复习铺垫，引入新课 课件出示：曹冲称象的图片 课件出示：学校美术组男生人数是女生人数的2/3 提问：1、找出句中的单位“1”。 2、根据这句话你能想到什么问题。二．合作探究，解决问题1、教学例1（课件出示例1）学生读题，自主完成。谈话：这是一个稍复杂的分数应用题，同学们能用列方程来解决问题吗？（引导学生进一步分析）小组交流方法。汇报交流情况：（学生遇到困难可作适当的引导。）方法一、列方程解题 把美术组总人数设为x，那么男生人数就是2/5x，利用等量关系：总人数 – 男生人数= 女生人数 χ－2/5χ=21 χ=35 35–21=14（人） 方法二、将题中的分数关系转化成份数关系 可以画线段图，把总人数看成5份，男生看成2份，女生人数是5－2=3（份）。也就是3份是21人，1份是21÷3=7（人）；1份