六年级下册数学教案解决问题的策略转化苏教版 (2).docVIP

解决问题的策略-转化 教学目标： 1、 使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。 2、 使学生通过回顾曾经解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。 3、 使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得的成功的体验。 教学重点、难点：学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。 教学准备：每人一张例1的格子图、多媒体 教学模式：小组学习 教学过程： 一.创设情境，感知策略。 1.谈话导入 师：过年的时候，一些地方有个风俗，就是把窗花贴在窗上，非常漂亮。今天老师也带来了一些非常美丽的窗花，请你在欣赏的时候，仔细观察，它们分别是通过怎样的变化得到的？ （课件分别演示蝴蝶平移的过程，第二副图顺时针和逆时针分别旋转一次，第三副图从左往右顺时针平移一周的过程） 提问：（1）蝴蝶是按怎样的顺序变化而来的？ （2）花环两次变化又是怎样形成的？ （3）最后一副又是怎样变化的呢？ 学生一一作答，师依次板书：平移，旋转，顺时针，逆时针。 师：同学们回答的都非常好，平移，旋转就在我们身边。 今天我们再来利用身边的知识来解决问题。板书