六年级下册数学教案确定位置苏教版 (3).docVIP

确 定 位 置 教学目标： 1.在具体情境中让学生初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 2.引导学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养学生的观察能力、识图和作图的能力、有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 3.帮助学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象。 教学重点：认识四个新的方位词，用方向和距离描述物体的位置。 教学难点：确定位置中角度的测量。 教学过程： 一、课前谈话 同学们，今天老师很高兴和同学们在这里一起学习，在我国古代出现过许多优秀的科学家，谁来说一说？ 张衡：东汉时期伟大的科学家和文学家，最重要的发明是测定地震方位的地动仪。 祖冲之：南朝人，是我国杰出的数学家，科学家。 僧一行：唐代的天文学家。在他的倡议和指导下，唐玄宗时候政府派人到全国13个点进行天文观测，并根据测量结果测算出子午线的长度。这在世界上是第一次，这与测算是地球的大小很有关系。 沈括：北宋科学家。主要成就：创制了“十二气历”用于安排农事，这种历法比英国早800多年。著有《梦溪笔谈》一书，总结了我国古代主要是北宋时期的许多科技成就。 《齐民要术》：北魏时期的中国农学家贾思勰所著作的一部综合性农书，也是世界农学史上最早的专著之一，是中国现存的最早最完