一年级下册数学教案二单元第12课时整理和复习人教版.docxVIP

第12课时 整理和复习（2） 复习内容：教材第24页第2题和练习六相关题目。 复习目标： 1.通过复习提高学生分析题中信息和排除多余条件的能力。 2.让学生体会数学来源于生活，应用于生活。 教学重点：培养学生分析推理的能力，丰富学生的解题策略。 教学难点：培养学生的自主解题能力。 教学过程 学生活动 （二次备课） 一、系统梳理 教师引导学生回忆用减法解决实际问题的步骤并进行整理。 从情境图中收集信息；从问题出发确定有效信息，排出多余条件；用画图、转化等方法分析和解决问题；用加法对减法进行检验。 二、针对练习 1.完成教材第24页第2题。 按下列步骤进行解答，集体交流展示。 （1）从图中了解到哪些数学信息？ （2）要解决“小丽比小林多得了几朵？”这一问题需要哪些条件？ （3）用什么方法进行计算？列出算式并解答。 （4）你的计算正确吗？怎样进行检验？ 2.还可以提出什么数学问题？ 学生提出的问题可能是加法问题，也可能是减法问题，只要合理都要予以肯定，以此培养学生的发散思维。 三、巩固练习 1.完成教材练习六第4题。 让学生用自己的话说说图意，再独立列式。 2.完成教材练习六第5题。 独立解答，集体订正，并指名说说是怎么想的。 3.小猫去河边垂钓，经过努力小猫带着收获回来了。 独立解答，集体订正，并指名说说是怎么想的。 让学生尽量不要再看提示，而是把解题的步骤记在心中。 四、拓展延伸 1.六一儿童节的表演中，有11人参加了小合唱表演，有14人参加了舞蹈表演，有5人参加了小品表演，参加舞蹈表演的比参加小品表演的多几人？（每人只参加一项表演） 14-5=9（人） 2. 小红原来有几本画册？ 12-3-3=6（本） 五、课堂总结 通过今天的复习，你又有哪些新的收获？你还有哪些问题？ 六、作业布置 教材练习六第6～8题。 这些提示为学生建立了解题的模型。 本题没有了情境图进行辅助，难度又加深了。 教学反思 成功之处：本节课的复习，主要针对学生图片信息提取的训练，让学生参与到观察和表述过程中。并逐步分析题目，解决问题。 不足之处：个别学生对于观察图片提取信息的能力有待加强。 教学建议：在进行教学时，注意引导学生学会观察图片，摘取有用信息，筛选无用信息，进行解决问题。