2020高中语文人教语言文字应用课件：高考链接第二课.pptxVIP

高考链接;《考试大纲》对“语音”的具体要求是“识记现代汉语普通话常用字的字音”,能力层级为A(识记)。 “识记”是“识别和记忆”的意思,“识记”的对象是“现代汉语普通话常用字的字音”,“识记”二字界定了本考点的考查内容——只要求识记字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力,准确地判断其正确与否。这就是说高考对《汉语拼音方案》所涉及的音序、韵母的省写略写、标调的位置、隔音符号、儿化的标注方法等不作具体要求。 “现代汉语”四字表明古代汉语中的字不在考查之列。“普通话”三字表明方言用字不在考查之列。“常用”二字表明使用率较低的字不在考查之列,强调的是学过的或应该掌握的内容。考查现代汉语中的字音,一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据。常用字共2 500个,次常用字1 000个。;【考情分析】 综观近几年的高考试卷,我们发现高考对字音的考查呈现如下规律: 1.考查重点突出。以多音字、形声字、同音字、常见但易读错的字为重点考查对象。其中,形声字考查频率最高,可以说只要考字音一般都会考到。 2.考查对象兼顾方言。近几年,又常涉及对因方言影响造成误读的字音的考查。 3.在词语中考查字音。选材的重点是常见的双音节词和四字成语,三字词语也会偶然出现。 4.考查形式多是客观选择题。类型:①选择读音全部正确的;②选择读音有错误的;③选择读音全都相同的;④选择读音都不相同的。;1.(2019·浙江高考)下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(　　);解析本题考查正确识记字音字形的能力。A项,“挫”应读“cuò”。B项,“彤”应读“tóng”。D项,“熠熠”应改为“奕奕”。 答案C;2.(2016·浙江高考)下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是(　　);3.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是(　　) ;4.下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是(　　) ;5.下列词语中,加点的字的注音全都正确的一项是(　　) ;6.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一项是(　　) ;7.(2018·天津高考)阅读下面一段文字,完成第(1)~(2)题。 ;(1)文中加点字的字音和字形,全都正确的一组是(　　) ;(2)依次填入文中横线处的词语,最恰当的一组是(　　) A.深邃 蜿蜒 荒疏 B.幽邃 蜿蜒 稀疏 C.深邃 曲折 稀疏 D.幽邃 曲折 荒疏 解析本题考查近义词辨析的能力。“幽邃”比“深邃”更突出“曲折”“幽静”意,更符合河湾的特点和语段的意境。“蜿蜒”比“曲折”更强调“陆续”“延伸”的特点,与语境中“流水”的特点吻合。“荒疏”含有“荒凉”意,与语境氛围相悖。 答案B;识记现代汉语普通话常用字字音的技巧 正确识记现代汉语普通话常用字的字音,虽说只是考查识记能力,但绝不是单纯地死记硬背,是有章可循、有法可依的。方法得当,可提高记忆和答题的效率。现列举以下备考措施: 1.注重积累,多作比较 在平时阅读和复习时,要注意那些异形同音和形近异读字的读音,如“刨冰”“趵突泉”“鲍鱼”“曝光”中加点字的读音,“纳税”“方枘圆凿”“木讷”中加点字的读音。 2.注意使用频率高、读音错误率高的字 如“应届”的“应”应该读“yīng”,“档案”的“档”应该读“dàng”,“量体裁衣”的“量”应该读“liàng”,“咋舌”中“咋”应该读“zé”,“便宜行事”中“便”应该读“biàn”,“果脯”中“脯”应该读“fǔ”等。;3.记忆原则:记少不记多 汉字数量众多,就算只记3 500个常用字,也是一项巨大工程,这就需要采用记少不记多、记特殊不记普通的方法。哪些词属于“少”“特”的范围呢?一个简单的原则,就是把自己多次读错、记错的字音抄录在专用的本子上,随时翻阅,加深记忆。 4.掌握方法,科学识记 对于不同类型的字,可采用以下不同方法识记: (1)多音字:据义定音 多音字的意义不同,其读音也相应改变,以示区别。因此,可以根据多音字在具体语境中的意义记忆其读音。如“间不容发”,本义为中间容不下一根头发,指事物之间距离极小,这里的“间”应读“jiān”,而不能读“jiàn”。;(2)形声字:谨防声旁误导 汉字中绝大多数的字是形声字,但由于古今语音和字形的演变(简化、整理)等原因,很多形声字的读音与声旁不一致。这主要有三种情况:一是声旁的声母并不表示该字的声母,如“歼灭”的“歼”读“jiān”,而不读“qiān”;二是声旁的韵母并不表示该字的韵母,如“绦虫”的“绦”读“tāo”,而不读“tiáo”;三是声旁的声母、韵母全与字的读音无关,如“粳米”的“粳”读“jīng”,而不读“gēng”。 在识记过程中一定要打破“汉字读半边,不会错上天”的陈旧观念,将这些字音牢牢记住,谨防声旁误导。如“刚愎自用”的“愎”,就不读声旁