二年级下册数学教案第二单元第8课时练习课人教版.docxVIP

第8课时 练习课 复习内容：教材第20 ~ 22页相关内容。 复习目标： 1.复习巩固所学表内乘除法知识。通过练习提高学生的计算能力。 2.加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。 3.使学生体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：查漏补缺，提高学生的计算能力。 教学难点：加强乘除法认知结构的系统化，培养学生综合理解知识的能力。 教学准备：多媒体课件。 教学过程 学生活动 （二次备课） 一、系统梳理 1.师生共同回顾用2~6的乘法口诀求商的方法。 2.引导学生回顾并整理用除法运算解决简单的实际问题的步骤。 二、针对练习 1.完成教材练习四第4题。 (1)学生独立计算，同桌交流发现，再指名说一说，教师补充完善。 (2)学生自己再写出几道像上面的算式，同桌交流订正。 2.完成教材练习四第9题。学生独立填写，集体订正。 三、巩固练习 1.完成教材练习四第10题。 全班学生分成四组，每组5个小题，先做完且全对者获胜。 2.完成教材练习四第11题。 学生独立完成，同桌交流订正后再指名汇报。 四、拓展延伸 1.你知道A、B各代表哪两个不同的数吗？(A、B均不为0) A×A=B 24÷B=6 A=( 2 ) B=( 4 ) 2.一段人行道长30米，现在要在人行道的两侧栽树，从起点开始每隔6米栽一棵树，两端都栽。这段人行道一共需要栽多少棵树？ 30÷6=5（段） 5+1=6（棵） 6×2=12(棵） 五、课堂总结 这节课通过多种形式的练习，提高了自己的计算能力，巩固了2~6的乘法口诀。 六、作业布置 教材练习四第6、7、12题。 小组交流，发现解决问题的策略。 教学反思： 成功之处：通过多种形式的练习，提高学生的计算能力，加强乘除认知结构的系统化，提高计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。 不足之处：个别学生口诀还有混淆情况。 教学建议：课下加强练习，对乘法口诀要每天一练。