六年级下册数学教案解决问题的策略转化苏教版 (3).docVIP

《解决问题策略——转化》教学设计 教学目标： 1．使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据题目的特点选择具体的转化方法，从而有效地解决问题。 2．使学生在解决问题的过程中，感受转化策略的应用。 3．使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，感受转化的多样性。增强解决问题时的“转化”意识，提高学好数学的信心。 教学重点：感受“转化”策略的价值，初步掌握转化 的方法和技巧。 教学难点：灵活运用“转化”的策略解决问题。 教学准备：多媒体课件、作业纸。 教学过程 一、故事引入（学生读，师出图片） 一位工程师在一个星期六的早晨，打算在很困难的条件下，准备他的设计图纸。他的妻子出去买东西了。那天在下雨，他的儿子吵着闹着让工程师带他到游乐园。这位工程师在烦恼中从书架上拿出一本旧杂志，翻到一幅色彩鲜艳的大图画——一幅世界地图。 他就从那本杂志上撕下这一页，再把它撕成了碎片，丢在地板上，说道：“孩子，如果你能拼拢这些碎片，我就带你去游乐场。” 工程师以为这件事会使他的儿子花费上午的大部分时间。 但是没有10分钟，就有人敲他的房门。这是他的儿子。工程师惊讶地看着他的手里拼好的那幅世界地图。 2、师：如果是你，你能这么快吗？那他是怎么做的呢？ 师：其实工程师也有这样的问题，让我们继续听故事吧。 继续故事：“孩子，你怎样把这件事做得这样快？”工程师问道。 他的儿子把地