二年级下册数学教案第二单元第9课时解决问题人教版.docxVIP

第9课时 解决问题 教学内容：教材第23页例3及相关内容。 教学目标： 1.使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。 2.在解决问题的过程中，体会除法在生活中的应用。 3.逐步养成独立思考、爱动脑分析、解决问题的习惯。 教学重点：能用除法知识解决与平均分有关的简单的实际问题。 教学难点：如何引导学生探索解决除法应用题的方法。 教学准备：多媒体课件。 教学过程 学生活动 （二次备课） 一、情境导入 出示课件第23页例3情境图，引导学生仔细观察，想一想该怎么解答，引出新课，用除法解决实际问题。 二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题) 三、探索新知 1.引导学生观察比较，这两道题有什么不同？有什么相同的地方？ 小组讨论并汇报。不同点：第一道是求每份数。第二道是求份数。 相同点：都是平均分问题。 2.引导学生思考平均分问题的解题思路，尝试解决，并交流解决方法。 求每个纸盒放几只，就是求每份是多少，用除法计算：15÷3=5(只)。 求要用几个纸盒，就是求15里面有几个5，用除法计算：15÷5=3(个)。 3.学习用乘法检验。 学生在小组内讨论检验方法，并检验解答是否正确。 4.引导学生总结发现：只要是平均分问题，都能用除法来解决，并且可以用乘法检验除法。 四、巩固练习 完成教材练习五第1题。(独立完成后想一想两者的相同点和不同点，再指名汇报，集体订正) 五、拓展提升 1.有12只小猴要上台表演节目，如果站3排，每排站几只？如果每排站2只，能站几排？ 12÷3=4（只） 12÷2=6（排） 2.张老师要把18米长的绳子剪成3米一根的跳绳，可以剪多少根？每次剪掉一根，一共要剪几次？ 18÷3=6（根） 6-1=5（次） 六、课堂总结 这节课我们学习了如何用除法解决生活中的问题。还了解了除法都可以用乘法验算。 七、作业布置 教材练习五第2、3、4题。 教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。 小组交流，大胆质疑，发现解决问题的策略。 拓展应用，加深理解。 板书设计： 解决问题 15÷3=5(只) 15÷5=3(个) 求每份数 求份数 都是平均分，都用除法计算 教学反思： 成功之处：将学生置身于现实问题情境中，引导学生选取自己所需的信息，提出问题、解决问题。在分析、比较的过程中培养学生的数学思维，为进一步学习乘除法应用题做铺垫。创设开放情境，为学生提供信息。 不足之处：个别学生做完题不习惯验算。 教学建议：多练习一些带验算的题目。