六年级下册数学教案描述简单的行走路线苏教版 (5).docVIP

《描述简单的行走路线》 教学目标： ⑴使学生会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。 ⑵使学生在“描述简单的行走路线”的过程中，进一步感受所学知识在生活中的应用价值，发展空间观念。 ⑶使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。 教学重点： 掌握“描述简单的行走路线”的方法。 教学难点： 掌握“描述简单的行走路线”的方法。 教学具准备： 课件、作业纸。 教学流程： 一、激活记忆，导入新课。 1、激活记忆。 同学们，在教室里，我们可以用什么确定位置？（数对）那么，在海上、空中又是通过什么方式确定位置？（用方向和距离描述物体的位置） 课件出示：请准确说出飞机A、B、C、D、E分别在机场的什么位置？（指名回答） 前面我们学习了“用方向和距离描述物体的位置”和“在平面图上确定相关物体的位置”，今天我们学习“描述简单的行走路线”的方法。 2、揭示课题。 揭示课题——描述简单的行走路线。 二、合作交流，学习新知。 1、呈现例题。 课件出示：李伟家附近部分街道的平面图。 请同学们仔细观察，从图中你能找到哪些数学信息？（指名说出位置关系） 2、同伴交流，形成交流的方法。 同学们从图中找出了这么多的数学信息，那么你能说一说李伟从家到大港小学怎么走呢？ 拿出作业纸1，用不同颜色的笔画一画。 根据你所画的行走路线跟同桌说一说。 指