六年级下册数学教案用方向和距离描述物体位置苏教版.docVIP

PAGE PAGE 3 《用方向和距离来描述物体位置》教学预案 [教学目标] 1．在具体情境中让学生初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 2．引导学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养学生的观察能力、识图能力、有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 3．帮助学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象。 [教学重点] 认识四个新的方位词，用方向和距离描述物体的位置。 [教学难点] 确定位置中角度的测量。 [教学过程] 一、情境导入 播放一段新闻视频。 介绍背景知识，引发认知需要。 二、自主建构 1.认识用方位角描述位置。 敌舰①（板书）在广州舰的什么方向？ 根据学生的指示向敌①号舰开火，追问：为什么没有打中？ 引导学生说出北偏东30度方向和东偏北60°方向。 小结：这两种说法都是可以的，通常情况我们根据指南针的指南指北的特点，规定以南北方向为基准，把东北方向叫做北偏东。 好！按这种说法，敌舰①在北偏东方向。谁来说说敌舰②在广州舰的什么方向？敌舰③呢？现在敌③还是南偏西吗？（课件一一出示）（错的让他生帮纠正：以南北为基准）认识“北偏东、北偏西、南偏西、南偏东”四个方位。 2.认识用距离来描述位置。 （