八年级物理上册教案第1章第4节测量平均速度(附模拟试卷含答案).pdf

第4节测量平均速度 花学目桥\ 【知识与技能】 学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解. 【过程与方法】 1. 掌握使用物理仪器一一停表和刻度尺的基本技能. 2. 使学生通过实验学会用简单方法估测时间、路程. 3. 体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程. 【情感、态度与价值观】 1. 通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和培养实事求是记录测量数据的严 作 风. 2. 培养学生与他人的合作精神. 【重点】 使学生会用停表和刻度尺正确测量平均速度，加深对平均速度的理解. 【难点】 组织实施教学目标. 坪薮学混程\ 知识点一测量平均速度 【自主学习】 阅读课本P23,完成以下问题： 1. 测量平均速度的实验原理v= § 2. 实验器材：小车、长木板、垫块、金属片、铅笔、刻度尺、停表. 【合作探究】 探究 有一斜面长1. 6米，用秒表测出小车从斜面顶端滑到底端所用的时间t1;再将金属片装在斜面 的中点，如图所示，用秒表测出小车从斜面顶端滑到中点的时间t2；根据测出的时间，在下表填出小车通 过斜面全程的平均速度VI、通过上半段的平均速度V2 、通过下半段的平均速度V3. 路程/ m 运动时间/s 平均速度/ ( sF si=l. 6 tl= Vi = S2=0. 8 t2 = V2 = S3 = S1 —S2 = t3 = tl —t2 = V3 = 1. 使用刻度尺时应注意什么？ 答：观察刻度尺的分度值、量程和零刻度线，使用时要放对、读对、记对. 2. 要使用秒表前应观察什么？ 答：观察秒表的分度值、量程和零刻度线.秒表的最小刻度是0. 1秒，读数时准确到十分位即可. 3. 小组间的同学如何分工合作，才能使时间的测量比较准确？ 答：将一小车放于斜面顶端，将金属片置于斜面底端，并开始读秒：“5、4、3、2、1、0” ；读到“0” 时释放小车，学生启动秒表计时，当听到小车撞击金属片的声音时，学生立即按下停表.这种操作方法使 学生分工协作的准确性更高. 【教师点拨】 1 .做变速运动的同_物体，在各段路程的平均速度并不相等，平均速度描述的是做变速运动的物体, 在s这段路程或在t这段时间内的平均快慢程度.严格地讲离开某段路程或某段时间，平均速度是没有意 义的.因此，求解物体通过某段路程的平均速度时，一定要用物体通过的这段路程除以通过这段路程所用 的时间. 2.如图，在“测平均速度”的实验中： (1) 斜面的作用是使小车获得运动的动力. (2) 金属片的作用是使小车在同一位置停下. (3) 下表是重复三次实验获得的数据，请根据这些数据把表格填完整. 路程 运动时间 平均速度 1 Si=75 cm ti=2. 6 s vi=28. 85 cm/s 2 S2=75 cm t2=2, 5 s V2=30. 00 cm/s 3 S3=75 cm t3=2. 4 s V3=31. 25 cm/s 知识点二超声波测距 【自主学习】 阅读课本P24,完成以下问题： 1 .位移传感器利用超更波可以测出不同时刻小车与它的距离，这样计算机就可以计算出运动的小车 在不同位置的速度. 2. 计算机屏幕上显示的图象横轴表示政间，纵轴表示速度. 3. 超声波发射器向某一方向发射超声波，在发射的同时开始计时,超声波传播时碰到障碍物会被反 射.接收器收到反射波就停止瞄，根据计时器记录的时间，仪器自动算出发射点与障碍物之间的距矗. 4. 如果障碍物是运动的物体，超