八年级物理上册学案设计：2.2声音的特性学案设计（含解析）.pdf

第2节声音的特性 4学案ifttt ■… …♦ … …… . 学习目标 1. 了解声音的三个特性:音调、响度、音色. 2. 知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关;响度跟发声体的振幅和与距离发声体的远近有关. 3. 知道不同发声体发出声音的音色不同. 自主探究 知识点一:音调 1. 小明自己制作了一个哨子,在筷子上缠一些棉花，制成一个活塞,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑 料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨音，这哨音是由于管内空气柱 产 的，上下拉动活塞,可以改 变声音的（填“音调” “响度”或“音色”）. 2. 如图所示，拿一张硬纸片,让它在梳子齿上划过，当划得快时，纸片振动,产 声音的音 调；当划得慢时，纸片振动得,产 声音的音调.拨动张紧的细橡皮筋产 的音 调比拨动张紧的粗橡皮筋产 的音调. 3. 人能感受到的声音频率有一定的范围.大多数人能听到的频率范围是从 到,高于 20 000 Hz的声音叫做，低于20 Hz的声音叫做. 4. 大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴有 产 . 知识点二:响度 1. 在日常 活中，常用“高声大叫，“低声细语来形容人说话的声音，这里的“高“低是指声 音的 （） A.音调 B.响度 C.音色 D.音调和响度 2. 调节录音机的音量旋钮，它能改变声音的 （） A.音调 B.响度 C.音色 D.传播方向 3. 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音 （） A. 音调低，响度大 B. 音调低，响度小 C. 音调高，响度大 D. 音调高，响度小 4. 用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉，所发出的声音不同的是 （） A,响度 B.频率 C.音色 D.音调 知识点三:音色 1. 电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐器发出的声音.衡量模仿的声音与乐器发出的声音相似 程度的物理量是 （） A.音调 B.响度 C.音色 D.速度 2. 有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后.要用仪器记录下自己的 “手纹” “眼纹” “声纹”等，以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人取走.这里 的“声纹”记录的是人说话的 （） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 三者都有 3如. 图所示是 “狼外婆和小白兔的对话,聪明的小白兔是根据声音的 确定“她不是外婆” 富作探究 一、 音调 探究音调与频率的关系（实验方法:） 总结:音调的高低决定于声源的频率.声源的频率越,音调越高. 二、 响度 探究响度与振幅的关系（实验方法:） （1） 按课本P图2.2_3方案进行； （2） 将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的振幅，听其响度； ⑶实验结论：— 知识延伸:管乐器靠空气柱振动发声，空气柱的长短决定音调的高低;弦乐器通过弦的振动发声，音调 的高低决定于弦的材料、长短、粗细和松紧程度等因素，试设计不同实验对以上问题进行探究. 【反馈练习】牛的叫声与蚊子的声音相比较，下列结论正确的是 （） A. 牛的叫声音调高,响度大 B. 牛的叫声音调低,响度小 C. 牛的叫声音调高,响度小 D. 牛的叫声音调低,响度大 三、 音色 阅读课本P35音色部分，注意观察声音的波形. 【提出问题】 1. 从波形上能得出哪些信息？ 2. 举出在 活中利用音色来辨别不同物体发声的例子. 结论:_ 课堂检测 1.根据如图所给信息，判断下列说法正确的是 （） A.峋螂的发声和听世的藏率莅出/旧/ 1 1