六年级下册科学教案- 2 .1 我们身边的物质｜教科版.docxVIP

我们身边的物质 教学目的： 1、世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。 2、使学生明白一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。 教学方法： 用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类，通过具体的实验，体验物质的变化。 情感态度价值观： 认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。 教学重点： 能通过具体的实验，体验物质的变化。 教学难点： 间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。 教学准备： 师：塑料袋、易拉罐、水结冰图片 生：蜡烛、火柴、生锈的铁钉、纸 教学过程： 理解世界是物质的 引入 观察我们的周围，由哪些物质构成了我们的教室？ （教师指出：我们能直接观察到的物体都可以叫做物质。） 讨论 我们不能直接感触到的空气、火、声音、电，它们是物质吗？ （学生列出证据和理由） 小结：我们能直接或间接观察到的，实际存在的东西都是物质，说明整个世界都是物质构成的。 二、物质在变化 1、过度物质在变化 师：世界是由物质构成的，那么物质会发声变化吗？举例说明。 （学生列举，教师给予肯定） 教师演示 老师带来的两种物质——易拉罐和水结冰的图片，讨论，捏扁易拉罐和水结冰同样是物物发生了变化，它们有什么相同和不同呢？ （物质本身没有变，形态改变，变化速度不同） 分组实验 观察生锈的铁钉和点燃火柴 讨论：火柴燃烧后变成了什么物质？和之前一样吗？铁和铁锈是同一种物质的。 （除了变化速度不同以外，都产生了新的物质） 让物质发声变化 1、师：物质的变化是绝对的，有些是自然发生的，但更多的是人们有意识的活动。在我们的实验台上，老师给你们准备了铁丝、水、纸张、蜡烛，它们都会产生怎样的变化呢？ 2、学生讨论后活动 3、交流：各种变化有什么相同和不同呢？ （重点在自然产生的变化和人为产生的变化，变化速度的快慢是否产生新的物质） 引申：岩石、房屋、马路在变化吗？世界上有不变的物质吗？ （说出你的依据） 总结： 世界总是在不断的变化，有些变化只是改变物质的形态、大小有些变化产生了新的物质。我们下节课接着研究。 板书： 我们身边的物质 物质在变化 相同之处：改变了形态、没有质的变化 变成了另外的材料 不同之处：有的快，有的慢 形态、大小，有质的变化