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关于小学一年级的数学教案 　　 　　素质教育目标 　　 　　（一）知识教学点 　　 　　1.使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义。 　　 　　2.初步学习用一一对应的方法，比较物体多少、知道多、少的含义。 　　 　　（二）能力训练点 　　 　　1.用一一对应的方法，摆一摆，比一比，知道同样多、多些、少些，培养动手能力。 　　 　　2.进行比较，培养观察和判断能力。 　　 　　3.用完整话说一说有关同样多、多些、少些的道理，培养语言表达能力。 　　 　　4.学会正确握笔方法，写字的姿式及写法，提高书写能力。 　　 　　（三）德育渗透点 　　 　　1.渗透一一对应的数学思想。 　　 　　2.强调写字的基本要求，培养良好地书写习惯。 　　 　　教学重点 　　 　　1.通过连线初步认识一一对应。 　　 　　2.知道同样多、多些、少些的含义。 　　 　　3.做写字准备练习，强调写字基本要求。 　　 　　教学难点 　　 　　1.一一对应，比较多些、少些。 　　 　　2.写字准备练习。 　　 　　教具准备 　　 　　1.实物图或电脑软件，4个萝卜，4只白兔；2只小鸡，1只小鸭图；2个苹果，3个桃的图。 　　 　　2.磁力板及10个○，7个△，5个□；小棒若干根。 　　 　　3.画有写数字练习格的小黑板。 　　 　　4.学生准备5个△，5个○，5个□。 　　 　　教学步骤 　　 　　一、铺垫孕伏 　　 　　1.教师在磁力板摆3个△、4个□、5个○，请学生按图形种类分类。 　　 　　要求：把同一类移动到一起，并用笔或金属丝圈起来，再数一数每个圈里的图形各有几个？ 　　 　　2.请同学们把混在一起的学具分类，而后用手各画一个圈。 　　 　　二、探究新知 　　 　　1.认识同样多。 　　 　　（1）认识一一对应，教学同样多。 　　 　　①教师在磁力板上无规则出示或电脑显示4个萝卜，4只白兔，请同学分类。 　　 　　②指名将萝卜和白兔按顺序从上而下排成两行并且圈起来，成5页左上图形状。 　　 　　③引导观察，左边有几个萝卜？右边有几只白兔？ 　　 　　一个萝卜对着一只白兔（边说边在萝卜和白兔之间放一根小棒或电脑显示连线）萝卜没有多余的，白兔也没有多余的，我们就说：萝卜和白兔同样多。 　　 　　④认识在什么情况下，萝卜和白兔同样多？ 　　 　　引导学生说：一个萝卜对着一只白兔，萝卜没有多余的，白兔也没有多余的，我们说：萝卜和白兔同样多。 　　 　　指导学生用4个○代表4个萝卜，4个△代表4只白兔，边摆边说，边动手连线。说明萝卜、白兔同样多。（板书：萝卜和白兔同样多） 　　 　　⑤相互之间指着课本上的图说一说。 　　 　　（2）动手摆学具，理解同样多。 　　 　　①摆□，要和○同样多。（5页右上练习，指一名同学到前面摆，其它同样在课桌上摆） 　　 　　请按从上到下的顺序摆2个○，再在右边对着○摆□，要求摆的□和○同样多。怎么摆，摆摆看。 　　 　　请摆学具的同学说一说，怎么摆，摆几个□，□和○同样多。 　　 　　②摆△，要和○同样多。 　　 　　请同学们按从左到右的顺序摆4个○，在○下面一个对着一个摆△，△要和○同样多，要边摆边说。（一个△对着一个○，摆4个△和○同样多） 　　 　　请一名同学说一说，是怎样摆的。 　　 　　（3）请同学们指着教室的人或物说一说，谁和谁同样多。 　　 　　2.利用一一对应，认识多些、少些。 　　 　　（1）观察比较，认识多些。 　　 　　①磁力板出示或电脑显示2只小鸡的集合图，再在右边出示1只小鸭集合图。 　　 　　指图问：不用数，怎样知道小鸡和小鸭是同样多，还是哪个多些？ 　　 　　②学生回答：用连线方法，一只小鸡对照一只小鸭，在小鸡和小鸭之间连上一条线。 　　 　　③指图提问：小鸡和小鸭都对上了吗？有多余的小鸡吗？再看，小鸭和小鸡都对上了吗？有多余的小鸡吗？ 　　 　　④师生共同小结：一只小鸡对着一只小鸭，小鸡有多余的，小鸭没有多余的，我们说：小鸡比小鸭多。（板书：小鸡比小鸭多） 　　 　　⑤练习：课本5页左下图，学生摆完后，再说一说怎样摆，△就比○多1个。（先一个△对着一个○，都对上以后再多摆一个△。） 　　 　　（2）观察比较，认识少些。 　　 　　①用磁力板或电脑显示：2个苹果的集合图和3个桃的集合图。 　　 　　提问：不用数，怎样知道苹果和桃谁多、谁少？ 　　 　　②同学们互相议论后，指名回答并连线。 　　 　　③小结：一个苹果对着一个桃；苹果没有多余的，我们说苹果比桃少。（板书：苹果比桃少） 　　 　　④练习：课本5页右下图，学生自己动手摆完后，指着图说一说怎样摆。 　　 　　3.