八年级物理上册学案设计：2.1声音的产生与传播学案设计（含解析）.pdf

第1节 声音的产生与传 播 4学*设计 ■…， …一 . 学习目标 1. 知道声音是由物体的振动产生的. 2. 理解声音的传播需要介质;知道声音在不同介质中传播的速度一般不同. 3. 知道声速及其应用. 4. 了解回声及回声测距的原理. 自主探究 知识点一:探究声音是怎样产生的 (1) 学生用手指按住自己的喉头两侧说话. (2) 完成“探究声音是怎样产生的？ (3) 学生讨论、交流一些比较新奇的发声现象. 归纳总结:声音是由物体的 产生的，振动停止,发声也. 【反 练习】 1. 下列现象中不能说明正在发声的物体都在振动的是 () A. 敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动 B. 扬声器发声时也发现小纸屑在喇叭面上跳动 C. 将发声的音叉放入盛水的容器中能激起水花 D. 金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大 2. 下列现象中不属于空气柱的振动而发声的是 () A.向暖瓶灌水发声 B.敲钟发声 C.吹箫发声 D.吹笛子发声 知识点二:探究声音的传播 实验：(1)让学生把耳朵贴在桌子一端，请另一位同学敲击桌面的另一端. (2) 阅读:教材演示实验，获取相关信息. (3) 思考:为什么钓鱼的人不允许周围的人大声说话？ 归纳总结:声音的传播需要，真空________ (选填“能”或“不能”)传声.固体、液体、气体 都可以作为传播声音的介质. 【反 练习】 3. 能说明液体可以传播声音的是 () A. 我们可以听到雨滴打在雨伞上的“滴答”声 B. 我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C. 将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D. 人在溪边听到 “哗哗”的流水声 4. 声音在以下几种介质中传播时,速度最大的是 () A.空气 B.水 C,酒精 D.钢管 5. 完全相同的两个音叉，敲击右边的音叉，左边的音叉也响，且悬挂在线上的紧靠左边的泡沫小球— 被弹起(填“会”或“不会”).这说明右边音叉通过 将声波传给了左边音叉. 若在月球上做这个实验，左边音叉 响，小球 被弹起(填“会”或“不会”)，这说明声 音的传播需要. 6. 阅读教材P3。 “小资料”获取以下信息： ⑴将表中的介质分类，发现可分为 、、三类. (2) 观察不同介质中声速对应数据，声音在固体中传播速度最、气体中最. (3) 当空气温度不同时,声音的 也不同. (4) 声音在15笆的空气中传播的速度是 m/s. (5) 声速的大小跟介质的 和 有关. 课堂检测 1. 通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得,声音在水中比在空气中传播 得一 .15笆时声音在空气中的传播速度是 m/s. 2. 甲、乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管的另一端 敲了一下，甲同学能够听到 次敲击声. 3. 我们知道月球上没有空气,登上月球的宇航员们即使相距很近，也听不到对方的讲话声，这是因为— 不能传声. 4. 中国海军第五批护航编队的护航舰艇上,出现了一种神秘的声波武器一一 “金嗓子，对索马里海 盗构成了有效威慑.若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层 （） A.半导体网 B,磁性物质网 C.真空网 D.金属物质网 5. 在相同的条件下，声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是 （） A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D.空气、海水、铝 6. 下列说法中正确的是（ ） A. 在教室里讲话时听不到回声是因为教室里没有回声 B. 百米比赛时，计时员听到发令枪响时开始计时 C. 声音在空气中的传播速度是340 m/s D. 声音能够在任何物质中传播 7.如果用手按在自行车车铃的金属盖上,无论你怎样用力打铃，铃声也不会清脆,这是因为手按在车铃 上时 （） A, 影响了车铃的正常振动 B, 车铃就不会振动 C. 没有铃声传出 D.