五年级下册科学教案我们的呼吸青岛版.docVIP

2、我们的呼吸 课程标准对本内容要求：科学探究是科学学习的中心环节，它必须结合科学知识的学习，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成，而不简单的通过讲解传授给学生，因此课程标准对本课的要求为：让学生通过体验、猜想、实验验证的方法，了解人体的呼吸过程，知道常见呼吸系统疾病的产生和预防。 教材分析：本课是在“人每时每刻都要呼吸，呼吸意味着生命存在”这一学生已有的认知基础上，引领学生通过猜想、实验等一系列探究活动，了解人体呼吸的过程，理解呼吸的意义，并通过查阅资料、测量肺活量等实践活动，讨论了解呼吸系统传染病、呼吸系统保健等与呼吸有关的问题。 学生分析： 五年级学生对人体的呼吸器官有简单的了解，知道鼻与肺是主要的呼吸器官。但是对于人体呼吸的过程、人体的呼吸器官肺是如何进行气体交换的、常见呼吸系统疾病的产生与预防等方面需要进一步学习。还要引导学生学会调查与搜集相关的资料，进一步加深对知识的了解。[教学目标] 1、能应用已有的知识和经验对观察到的现象提出问题并做出猜想和假设；能用简单的器材做简单的观察实验；会查阅书刊及其他信息源；会收集资料并分析整理资料；能将实验中收集到的数据进行比较与分析。 2、愿意合作交流；养成细致观察的学习习惯和尊重事实的科学态度；能够珍爱生命。 3、了解人体呼吸的过程，知道常见呼吸系统疾病的产生原因和预防方法。 课前准备：大塑料袋两个 生日蜡