小学语文教案：称赞.docVIP

小学语文教案：称赞 　　 　　【教学目标】 　　 　　1、认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、背”等8个字。 　　 　　2、分角色朗读课文。 　　 　　3、让学生明白“称赞”别人是一种美德。 　　 　　【教学重点】 　　 　　识字写字，分角色朗读课文。 　　 　　【教学难点】 　　 　　分角色朗读。 　　 　　【教学用具】 　　 　　生字卡片、小黑板。 　　 　　【教学课时】 　　 　　2课时。 　　 　　【教学过程】 　　 　　第一课时 　　 　　一、谈话导入 　　 　　小朋友们，你们知道“称赞”是什么意思吗?对了，“称赞”就是“表扬”的意思，小朋友们都喜欢得到称赞，那么，你们称赞过别人吗?可别小看一句称赞的话语，能够起很大的作用呢!不信，我们就来瞧瞧看。 　　 　　板书课题：18、称赞 　　 　　二、初读课文，学习生字 　　 　　1、自由读文，借助拼音读通课文，遇到难读的字多读几遍。 　　 　　2、让生自读生字。 　　 　　3、同桌交流检查生字认读情况。 　　 　　4、谁愿意当小老师教大家认读生字，注意，要读准字音，不对的要及时指出纠正。(注意：刺、糙是平舌音，板、但是前鼻韵，凳、傍是后鼻韵。 　　 　　5、开火车巩固认读所教生字。 　　 　　6、去掉拼音，认读生字。 　　 　　读得好的教师给予表扬鼓励。 　　 　　7、小组交流怎样认识这些生字： 　　 　　可用熟字加偏旁：板、糙、但、椅、傍 　　 　　比一比：凳──登傍──旁 　　 　　8、全班交流认识生字。 　　 　　9、给生字组词，能组几个就组几个猥、獾糙不要求组词。 　　 　　三、学习课文内容 　　 　　1、小朋友们，请你们用铅笔标出这篇课文一共有几个自然段，再教一教有几幅插图(10个自然段，4幅图)。 　　 　　2、观察每一幅图，说说分别画了谁，在干什么? 　　 　　3、让生自读课文，读通句子，把文中的生字连词用铅笔勾出来，读一读。 　　 　　4、全班齐读课文，边读边思考，课文讲了一件什么事? 　　 　　⑴提示： 　　 　　找出文中的两个主角分别是谁?(小刺猬和小獾)，分别说说小刺猬和小獾在干什么?它们又互相对对方说了什么?结果怎样? 　　 　　⑵同桌再互相说说课文讲了一件什么事? 　　 　　⑶全班交流。 　　 　　5、质疑，学生自己能够解决的尽量自己解决，教师起引导作用。 　　 　　如：学生不理解粗糙、泄气的意思。 　　 　　四、朗读感悟 　　 　　1、教师范读课文，注意感情和语气停顿。 　　 　　2、分小组合作朗读，体会。 　　 　　3、男女生分角色朗读课文，读后进行评价。 　　 　　五、创作表演 　　 　　请生自由选择伙伴，三人为一组，一人扮刺猬，一人扮小獾，一人读旁白。三人合作表演，可以根据课文内容自创台词，自由发挥，自编动作。 　　 　　1、合作准备3分钟。 　　 　　2、上台表演，生评议。 　　 　　3、评出最假导演，最佳演员、最佳旁白、最佳创意、最佳评议、最佳观众奖。 　　 　　六、小结 　　 　　从刺猬和小獾的故事中，你知道了什么? 　　 　　(称赞可以给人信心，会给别人带来快乐，消除疲劳。) 　　 　　第二课时 　　 　　一、复习检查 　　 　　分组分角色朗读课文。 　　 　　二、书写生字 　　 　　1、生齐读所要写的生字。注意：采是平舌音，傍、清是后鼻韵。 　　 　　2、抽生读，相机正音。 　　 　　3、开火车读。 　　 　　4、说记字方法(本课生字都可用加一加的方法。) 　　 　　5、扩词训练。 　　 　　6、让生观察这些生字在用字格中所占的位置，找出书写时应该注意的关键笔画，给予指出。 　　 　　(师指出本课所要书写的生字有2个是上下结构，6个是左右结构，6个左右结构的字都是左窄右宽，书写时一定要注意。消字右上方是小字头，不是三点。) 　　 　　7、生描红，独立书写两个生字，师巡视检查，给予指导。 　　 　　三、巩固练习 　　 　　1、在本子上书写生字和组词。 　　 　　2、完成课后的读读写写(直接做在书上)。 　　 　　看了看舔了舔望了望听了听等 　　 　　一次比一次好一颗比一颗亮一条比一条粗等 　　 　　3、同桌分角色朗读课文。 　　 　　4、思考： 　　 　　学了课文以后，你将怎么做? 　　 ?