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进进金山画王小游戏信息技术教案 　　 　　xx年11月27日　　第1课开辟个人新天地　　课型:新授课　　课时安排:1课时　　教学目标:　　1、知识与技能　　(1)理解文件和文件夹的概念;　　(2)能够区分文件夹图标和文件图标;　　(3)学会建立新文件夹并给新文件夹命名;　　(4)学会把文件保存在文件夹中。　　2、过程与方法　　(1)创设情境,帮助学生理解概念。　　(2)以任务为主线,引导学生探究学习。　　(3)学生讨论、教师总结,让学生建立完整而深刻的知识经验。　　3、情感态度与价值观　　(1)通过学习有关文件和文件夹的知识和技能,培养学生的自学能力和探索精神。　　(2)增强学生的信息意识。　　(3)进步学生使用信息技术的能力。　　教学重点与教学难点:　　重点:学会新建文件夹、并给新建的文件夹命名。　　难点:给新建的文件夹命名。　　教学方法与教学手段:　　任务驱动,演示法、发现法、练习法。教师创设情境导进教学帮助学生理解文件和文件夹的作用。当引导学生发现文件夹和文件的区别时,用发现法引导学生从经验中总结出规律。在教授一些操纵性知识时,教师采用演示法,向学生演示正确的操纵步骤。学生巩固知识是采用练习法,强化知识经验。　　教学预备:　　在讲台桌上乱乱的多放些书以备创设情境;在电脑D盘预备名为“老师的文件”的文件夹;预备些漂亮的图片和各种图标的文件。　　教学过程:学习过程教师与学生活动设计意图一、导进新课创设一个找东西的情境,师在临上课前在讲台上找东西(桌上的东西可以放多些放乱些)上课了,师仍在找,生会好奇的问老师在找什么。　　师:我在找一个想给同学们看的文件。可是我的东西放的太乱,同学们有没有什么好的方法能让老师以后可以快速的找到自己的东西呢?　　(指名生答:把东西分类摆放之类。)　　师:对呀,只要把东西分类摆放,下次再找就轻易多了。　　师:看来我们的东西需要经常才能井井有条,同样在我们计算机里的东西也需要“”,才能变得有序并且轻易查找。　　师:我们平时都是用书包、纸袋、抽屉来存放东西,实在计算机也有它的“小书包”来存放东西。你知道计算机里一般会存放些什么东西吗?(生答:文章、图片……)　　师:像一篇文章、一副图片……这些可以保存在计算机中的,被称为“文件”。为了便于查找我们会把这些文件分类,放在一个个“小书包”里。在计算机里这些“小书包”就叫做“文件夹”。我们可以在计算机里建立很多个文件夹,并给这些文件夹起上不同的名字。创设情境导进,引起学生留意,通过形象的比喻帮助学生熟悉什么是文件,并理解文件夹的作用。二、查看“我的电脑”中的内容1、师:刚才我们了解了文件夹的重要作用,下面就让我们一起来看看它的样子容貌吧!　　文件夹在计算机中无处不在,我们就从“我的电脑”开始,寻找计算机里的文件夹。　　2、广播演示:双击桌面“我的电脑”,打开“我的电脑”窗口。　　师:这些图标中有你熟悉的吗?知道做什么用的吗?(指名答,有条件的教师可根据学生的回答简单先容并展示硬盘,软盘驱动器等硬件设备。)　　3、广播演示:双击D盘图标,打开D盘窗口。　　师:大家仔细观察D盘窗口中的图标,猜猜看哪个是文件夹的图标?黄色的夹子一样的图标就是“文件夹”图标,在图标下面或右边的文字就是文件夹的名称。　　4、广播演示:双击“老师的文件”文件夹。　　师:双击一个文件夹,就可以打开它,这个文件夹里有一些文件,仔细观察一下,这些文件的图标都“长”的一样么?　　师:同学们,看了文件夹的图标和文件的图标,你们有什么发现?(指名答)　　师:在计算机中,文件夹图标几乎都是黄色“夹子”的样子容貌,而文件类型千差万别,所以图标也各不相同。　　4、试一试:打开D盘,同桌互相说说D盘中哪些是文件,哪些是文件夹。　　再打开“老师的文件”夹里的图片文件。提出题目,帮助学生探究题目,自己从经验中得出结论。　　让生进一步巩固学习结果。三、建立“宁宁”的文件夹1、师:老师文件夹里的图片好看吗?想不想自己也拥有一个文件夹,里面放上好多漂亮的图片呢?好,我们就一起来新建一个自己的文件夹。　　2、广播演示:新建文件夹的方法(夸大要先选择输进法)。　　3、生练习:在指定盘中建立以自己姓名命名的文件夹。　　4、教师巡视,辅导、帮助学生,先完成的同学可以互相帮助。　　5、解疑:在操纵中还碰到什么困难吗?(生提问,师或生演示)　　6、小结:在文件夹中,可以有文件和子文件夹,但在同一个文件夹中不能有同名的文件夹。我们每个同学都要养成给文件夹起名的好习惯,这样可以使文件夹更易于辨认。用漂亮的图片激发学生建立自己的文件夹存放漂亮的图片的爱好。　　帮助学生养成良好习惯。四、保****募健澳蔽募兄?1、师:刚才新建的文件夹只是一个空夹子,要你的文件,必须把文件分类放进文件夹中。如何将自己的文件放在指定的文件夹中呢?　　2