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路旁的橡树教案范文 　　 　　【学习目标】 　　 　　1。能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 　　2。从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。 　　 　　【教学重难点】 　　 　　重点： 　　 　　能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 　　难点： 　　 　　从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。 　　 　　【课时安排】一课时 　　 　　【教学过程】 　　 　　一、导入揭题 　　 　　师：同学们，今天我们来学习第八课《路旁的橡树》，请同学们和我一起写课题。（板书课题）齐读课题一遍。 　　 　　这节课的学习目标是：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。（生读） 　　 　　二、先学环节 　　 　　（一）自学指导 　　 　　1。朗读课文，把不认识和不理解的生字词用笔圈出来，并借助工具书自行解决。 　　 　　2。学生自读课文。 　　 　　（二）自学检测 　　 　　师：请同学们接读课文，要求读的同学读准字音，声音洪亮，听的同学认真听，发现问题及时举手纠正。 　　 　　1。抽生接读课文。 　　 　　2。板书易错字，生齐读易错字。 　　 　　3。检测： 　　 　　生做自主检测1、2题 　　 　　4。师生对改、生订正。 　　 　　三、后教环节 　　 　　师：同学们读得真好，下面我们继续学习。 　　 　　（一）请同学们自由默读课文，思考以下问题： 　　 　　1。工程师和工人们为什么都沉默不语？ 　　 　　2。工程师向工人们走来，他为什么叹气？工人们又为什么叹气？ 　　 　　（二）生生合作，展示交流 　　 　　展示同学交流的是本小组成果，要运用普通话，声音洪亮，其他同学认真倾听，进行补充和评价。 　　 　　精讲点拨提示： 　　 　　1。工程师沉默不语是因为他注意到了那颗象征着生命的活力与美感的橡树，内心深处也受到了震撼，因此没有命令将其砍倒，但该怎样做呢？他也不是很清楚，于是沉默不语；工人不想砍掉这棵树，但又必须得到工程师的同意，他们沉默不语是在等待工程师考虑清楚以后作出安排。 　　 　　2。工程师叹气是因为为了保护橡树，再没有改变筑路计划的前提下，不得不作出的无奈的选择，工人们叹气表明在没有得到明确的答复之前，看到工程师在叹气，内心非常担心、沉重。 　　 　　通过学习这篇课文，我们看到了人们为了保护橡树作出了很大努力，在生活中我们也应该为保护环境而尽自己的努力。 　　 　　四、训练环节 　　 　　按要求认真规范完成训练题目 　　 　　1。拼一拼，连一连。 　　 　　xiàngxiēyántíguàn 　　 　　延橡楔灌蹄 　　 　　2。我会在括号里填上合适的词 　　 　　一（）城市一（）公路一（）树林 　　 　　两（）工程师一（）楔子一（）心 　　 　　3。区别形近字并组词 　　 　　像（）拔（）延（）罐（）橡（）拨（）廷（）灌（）结束语 　　 　　一节课的学习中，谈谈你收获了什么？ 　　 　　五、板书设计 　　 　　8路旁的橡树 　　 　　工程师筑路工人 　　 　　高尚的心 　　 　　教学目标： 　　 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 　　2、了解课文内容，体会路人高尚的心。 　　 　　教学重点： 　　 　　体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。 　　 　　教学准备： 　　 　　1、，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。 　　 　　2、投影：课文插图及最后一句话。 　　 　　教学课时： 　　 　　1课时 　　 　　教学过程： 　　 　　一、导入 　　 　　1．（出示挂图）这是一棵橡树，你了解橡树吗？ 　　 　　（学生反馈课前搜集资料） 　　 　　2．你看到了怎样一棵橡树？请用一句话说说它的特点。 　　 　　（这一环节，教师可出示或提前布置学生搜集描写树木的词语，要求学生说话时用上这些词语，使语句更生动。） 　　 　　3．师：（欲情故纵）多美的橡树啊，可惜它长的不是地方——长在了马路旁边。现在要在这儿修公路，这棵树挡住了去路，我决定把它砍了！ 　　 　　生：（都很着急）不行！不行！ 　　 　　师：为什么不行？ 　　 　　生：你这是破坏绿化！ 　　 　　师：哦！（做惊恐状） 　　 　　生：这棵树已经年纪很大了，你忍心砍吗？ 　　 　　师：不忍心。我有点被你说动心了。 　　 　　生：如果每次修路都要砍树的话，那树不就越来越少了吗？总有一天会砍完啊！师：对啊，看来我的做法有问题啊。 　　 　　生：树是人类的朋友，它能净化空气？