人教版八年级数学下册《矩形》教案.docVIP

人教版八年级数学下册《矩形》教案 　　 　　1．展示生活中一些平行四边形的实际应用图片（推拉门，活动衣架，篱笆、井架等），想一想：这里面应用了平行四边形的什么性质？ 　　 　　2．思考：拿一个活动的平行四边形教具，轻轻拉动一个点，观察不管怎么拉，它还是一个平行四边形吗？为什么？（动画演示拉动过程如图） 　　 　　3．再次演示平行四边形的移动过程，当移动到一个角是直角时停止，让学生观察这是什么图形？（小学学过的长方形）引出本课题及矩形定义． 　　 　　矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形(通常也叫长方形)． 　　 　　矩形是我们最常见的图形之一，例如书桌面、教科书的封面等都有矩形形象． 　　 　　【探究】在一个平行四边形活动框架上，用两根橡皮筋分别套在相对的两个顶点上（作出对角线），拉动一对不相邻的顶点，改变平行四边形的形状． 　　 　　①随着∠α的变化，两条对角线的长度分别是怎样变化的？ 　　 　　②当∠α是直角时，平行四边形变成矩形，此时它的其他内角是什么样的角？它的两条对角线的长度有什么关系？ 　　 　　操作，思考、交流、归纳后得到矩形的性质． 　　 　　矩形性质1矩形的四个角都是直角． 　　 　　矩形性质2矩形的对角线相等． 　　 　　如图，在矩形ABCD中，AC、BD相交于点O，由性质2有AO=BO=CO=DO=AC=BD．因此可以得到直角三角形的一个性质：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半． 　　 　　例习题分析 　　 　　例1（教材P104例1）已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，∠AOB=60°，AB=4cm，求矩形对角线的长． 　　 　　分析：因为矩形是特殊的平行四边形，所以它具有对角线相等且互相平分的特殊性质，根据矩形的这个特性和已知，可得△OAB是等边三角形，因此对角线的长度可求． 　　 　　解：∵四边形ABCD是矩形， 　　 　　∴AC与BD相等且互相平分． 　　 　　∴OA=OB． 　　 　　又∠AOB=60°， 　　 　　∴△OAB是等边三角形． 　　 　　∴矩形的对角线长AC=BD=2OA=2×4=8（cm）． 　　 　　例2（补充）已知：如图，矩形ABCD，AB长8cm，对角线比AD边长4cm．求AD的长及点A到BD的距离AE的长． 　　 　　分析：（1）因为矩形四个角都是直角，因此矩形中的计算经常要用到直角三角形的性质，而此题利用方程的思想，解决直角三角形中的计算，这是几何计算题中常用的方法 　　 ?