《税率》教学设计.docVIP

《税率》教学设计 教学目标： 1、知识与技能 知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，会根据具体的税率计算税款。 2、过程与方法 运用百分数的知识进行有关应纳税额的计算，提高解决问题的能力。 3、情感、态度与价值观 增强学生的法制意识，知道依法纳税是每个公民应有的义务。 教学重点： 理解纳税、税率及其相关概念的含义，并会正确计算应纳税额。 教学难点： 会正确计算应纳税额和个人所得税，并能灵活解决实际问题。 教学过程： 一、情境引入，激发兴趣 1、观看视频：家乡发展变化的航拍视频。 2、互动：学生在观看视频时感悟家乡经济建设日新月异，人民生活水平不断提高。 3、思考：为了使我们的生活更加美好，国家和政府投入了大量的人力和物力进行基础设施建设，这些建设所需的费用又从哪里来呢？ 3、引入：介绍今天的课题。（板书：税率） 设计意图：通过多媒体课件播放家乡基础设施建设发展的视频，创设家乡变化的情境。学生在观看图片时感悟家乡经济建设日新月异，人民生活水平不断提高，让学生体验所学的内容与生活紧密联系，在生活中感知数学无处不在，这样通过应用信息技术很顺利的引入本节课所学的内容，学生们的积极性得到了提高。 二、结合情境，学习新知 1、学生说说日常生活中纳税的有关知识。 2、学生带着问题自学教材第10页的内容：（课件出示） 什么是纳税？ 税收有什么意义？ 税收主要分为哪几类？ 什么是应纳税额？什么叫税率？ 3、学生讨论交流，得出结论。 4、小组活动：找一找纳税凭证中的应纳税额、各种收入和税率分别是多少，并说出每个税率的含义。 ?5、结合实例，解决问题。 （1）小小税务员：老师有三张纳税的发票不小心弄脏了，有些地方看不清楚了，请同学帮忙算一算。（课件出示） 征税种类 税率 收入 应纳税额 车辆购置税 98000元 9800元 增值税 17% 500元 增值税 17% 2550元 （2）引导学生联系百分数的知识解决问题。（课件展示解答过程） （3）集体交流反馈，并总结出关系式：（课件出示并板书） 税率＝应纳税额÷收入×100% 应纳税额＝收入×税率 收入＝应纳税额÷税率 设计意图：学生课前已调查了有关纳税的知识，但较复杂，学生理解有一定的困难，因此，在教学过程中充分发挥信息技术的作用，先让学生自学，再通过多媒体课件演示有关纳税的知识，结合纳税发票的实例，让学生进一步理解纳税，应纳税额和税率等相关专业术语，在此基础上放手让学生尝试解决发票中的数学问题，探究求应纳税额、收入和税率的计算方法。这样，通过应用信息技术，不仅发挥了学生的主体作用，还培养了学生自主学习和解决实际问题的能力。 三、探究个人所得税 1、介绍个人所得税： 不仅企业单位要交税，我们个人也要交税。个人所得税的收取情况是比较复杂的。国家规定超过3500元的部分要按不同的标准来收税。 2、课件出示“做一做”题： 李阿姨的月工资是4300元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？ 引导学生思考：4300元和3500元分别表示什么？3%表示什么意思？怎样列式计算？ 3、学生独立解决问题，集体交流反馈，总结关系：（板书） 个人所得税＝（总收入－免征收部分）×税率 对比分析练习 小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？ （2）李老师为某杂志社审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？ 设计意图：先介绍个人所得税，再通过多媒体课件出示求个人所得税的现实的事例让学生讨论，加深学生对纳税的了解，明白我国公民都有依法纳税的义务。然后又通过多媒体课件展示分析解答过程，让学生掌握个人所得税的计算方法，同时培养学生的纳税意识和爱国主义情感。 四、运用知识，拓展提高 1、一家饭店为了逃避纳税，经常不给顾客开发票。经工商部门检查，这家饭店少缴纳营业税3万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店有多少万元营业额没有纳税？ 2、吉祥大酒店平均每月的营业额是20万元，按规定除了按营业额的5%缴纳营业税以外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。吉祥大酒店一个月应缴纳这两种税共多少万元？ 设计意图：通过多媒体课件展示不同梯度的应用题，不仅尊重了学生的个性差异，调动了学生的学习积极性，还提高了学生的学习能力。 五、回顾反思，课堂总结。? 1、通过这节课的学习，大家有哪些收获？ 2、让学生畅谈收获，争当纳税先锋。 设计意图：通过多媒体课件归纳整理本节课所学内容，让学生畅谈收获，争当纳税先锋。 板书设计： 税率 税率＝应纳税额÷收入×100% 应纳税额＝收入×税率 收入＝应纳税额÷税率 个人