《人工智能导论》单元设计第6章自然语言理解.doc

PAGE PAGE 1 《人工智能导论》课程第六章教学设计 　　　　　　　　　　　　　　——自然语言理解 管理信息 课程名称：人工智能导论 所属系部： 课程代码： 制定时间： 年 月 制 定 人： 授课对象：大一学生 基本信息 设计主题：专家系统 学 时：6 先修内容：人工智能概述、计算机相关基本知识 课程设计 课程设计目标 能力目标 本章通过“微软小冰”、机器读心术、人工智能唇读术、“知我心、懂我意”的女友“莎曼萨”等案例，帮助读者了解自然语言理解的概念、发展、研究范围、自然语言理解过程的层次任务、应用、未来与展望。 知识目标 知识目标 序号 知 识 目 标 1 了解自然语言理解的概念和发展 2 了解自然语言理解的研究范围 3 了解自然语言理解过程的层次任务 4 了解自然语言理解的应用 5 了解自然语言理解的未来与展望 课程内容设计 模 块 名 称 学 时 案例导读之能听会说、善解人意的机器 2 6.1 自然语言理解的概念和发展 2 6.2自然语言理解过程的层次任务 6.3自然语言理解的应用 6.4自然语言理解的未来与展望 2 延伸阅读：十年之后NLP的进步会给人类生活带来哪些改变？ 1.机器翻译；2.机器问答； 3.机器写作； 4.个性化推荐； 5.机器人帮助学习和工作 合计 6 能力训练项目设计 本章教学以案例为切入点，要求学生了解人工智能定义、研究领域、发展、社会价值和应用领域、未来与展望。 编 号 能力训练 项目名称 拟实现的 能力目标 相关支撑知识 训练方式 及 步 骤 结 果 1 自然语言理解的概念和发展 概念 发展 = 1 \* GB3 ①自然语言处理是使用自然语言同计算机进行通信的技术, 因为处理自然语言的关键是要让计算机“理解”自然语言,所以自然语言处理又叫做自然语言理解 = 2 \* GB3 ② 学生查阅资料 学生讲解专家系统的定义 教师引导，学生总结讲述 2 自然语言理解的研究 研究范围 研究包括：信息检索、?机器翻译、文档分类、问答系统、自动文摘、信息抽取、文本挖掘、舆情分析、机器写作、语音合成等 学生查阅资料 学生讲解自然语言理解的研究范围 2 自然语言理解过程的层次任务 词法分析、句法分析、语义分析、信息抽取和顶层任务 = 1 \* GB3 ①词法分析的主要目的是找出词汇的各个词素，从中获得语言学信息。词法分析主要包括：分词、新词发现、词性还原和词性标注 ②句法分析就是对句子或短语的结构进行分析，以确定构成句子的各个词、短语的相互关系及各自在句子中的作用等，并将这些关系用一种层次结构加以表达。③语义分析就是通过分析找出词义、结构意义及其结合意义，从而确定语言所表达的真正含义或概念。 应用案例讲解，学生在案例中去体会，教师巡回指导。 教师引导，学生总结讲述 3 自然语言理解的应用 神经机器翻译 智能人机交互 机器阅读理解 机器创作 神经机器翻译就是模拟人脑的翻译过程。智能人机交互包括利用自然语言实现人与机器的自然交流。阅读理解就是让电脑看一遍文章，针对这篇文章问一些问题，看电脑能不能回答出来。微软研究院又开发了电脑写自由体诗系统、作词谱曲系统。 联系搜索引擎，列举实例，帮助学生了解人工智能的概念，通过延伸阅读、案例导读帮助学生了解人工智能的应用。 教师引导，学生总结讲述 4 自然语言理解的未来与展望 机器翻译 机器问答 机器写作 机器人帮助学习和工作 机器翻译系统可以对上下文建模，具备新词处理能力。机器个人助理能够理解你的自然语言指令，完成点餐、送花、购物等下单任务。你用手机跟机器人老师学英语，老师教你口语，纠正发音，跟你亲切对话，帮你修改论文。 机器人定期自动分析浩如烟海的文献，给企业提供分析报表、辅助决策并做出预测。 应用案例讲解，学生在案例中去体会 教师引导，学生总结讲述 考核设计方案 《人工智能导论》课程整体的考核方式为平时成绩（40%）+期末成绩（60%）。考虑到本章课程是人工智能的基础知识，知识图谱应用广泛，所以本章考核总成绩为6分,其中主要以课堂任务的完成情况来评定。考勤（10%）、学生讲述（50%）、课内外作业完成情况（40%）。