教学设计：难保三春晖.docVIP

教学设计：难报三春晖 教学目标 1、 知识与能力： 认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。知道怎样孝敬父母，能够在生活中尊重父母和长辈。 2、 过程与方法： 通过图片、自己亲历的亲情故事，体会父母的关爱；通过视频播放，反思自己的行为，以实际行动回报父母的关爱。 3、 情感、态度与价值观： 学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己所能孝敬父母和长辈。 教学方法： 1、情境创设法：创设情境，让学生在情境中感受父母对子女的爱，激发学生对父母的敬爱之情。 2、音乐、视频熏陶法：利用多媒体在一些环节设置背景音乐，让学生在深情的音乐中，感受父母深沉、伟大的爱。利用视频激发学生的情感，引发学生共鸣，达到内省的教育目的。 3、活动体验法：引导学生列举父母疼爱自己的事例，体验父母的爱，注重学生的情感体验，使他们的道德价值观得到升华。 教学过程 导言： 通过调查问卷的形式让学生感受自己对父母的关注和关心很少，比起父母为子女的付出，爱的天平永远倾斜于父母这边，子女做的再多也难以报答父母的养育恩情。用“悠悠寸草心，难报三春晖”引入课题。 （一） 自主学习： 学生明确学习目标，带着问题进行自主探究。 1.为什么要孝敬父母？ 2．什么是孝敬父母？ 3．孝敬父母的具体表现是什么？ 4．如何正确的孝敬父母？ 5. 为什么要孝敬父母的长辈? （二） 合作共享： 在学生了解课本主要内容的基础上进行师生、生生互动。 1.爱的告白： 同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令自己感动的事。 2.爱的印记： 用图片的形式增强学生对爱的理解。让学生明白父母父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦哺育我们成长，教我们做人，我们要铭记这种恩情；父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 3.爱的漠视： 用一组反面材料让学生认识到生活中存在一些不孝敬父母的行为，孝敬父母是传统美德，也是法定义务，不孝敬父母要受到道德的谴责和法律的制裁。 4.归纳总结： 我们要孝敬父母的三个原因： 1) 父母为家为我们付出很多。 2) 孝敬父母是中华民族几千年的传统美德。 3) 孝敬父母也是法律规定必须履行的义务。 5.爱的定义： 学生结合自己的体验和感受谈谈什么是孝敬父母。在学生理解的基础上点出孝敬父母的涵义：对父母的尊敬、侍奉和赡养。 6.过渡： 有的成年子女每月给父母寄赡养费，但是从来不回家看父母，这是对父母的孝敬吗？孝敬父母是指对父母的尊敬侍奉和赡养，既包括精神上的关心安慰体贴，也包括物质上的赡养扶助。对我们中学生来说更重要的是精神上的付出，那么我们该怎么去孝敬父母？ 7.播放视频： 对学生进行情感教育，反思自己的行为，激发学生爱父母的情感。 8.爱的反思： 通过观看视频学生反思自己孝敬父母方面还有哪些地方做的不够好，需要改进？交流在孝敬父母方面该如何去做？ 9.爱的方式： 归纳总结孝敬父母的表现：思想上、行动上、学习上具体如何去做。 10.爱的楷模： 多媒体出示一组孝敬父母的道德楷模，用现实事例感染激励学生，达到自我教育的目的。 11.升华拓展： 用毕淑敏的一段话让学生懂得尽孝心要从现在开始，要从点滴小事做起。 12.爱的判断： 多媒体出示材料，让学生阅读并思考，明白我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从。 13.爱的传递： 学生思考分析为什么要孝敬父母的长辈？ （三） 总结升华： 多媒体呈现知识体系，帮助学生构建系统完整的知识，理解知识之间的联系。 并用富有诗意的语言在情感上再次对学生渗透爱的教育。 （四） 达标检测 读故事谈启示（故事见多媒体）