构建和谐校园,学校周边环境的整治需持之以恒.docVIP

构建和谐校园,学校周边环境的整治需持之以恒.doc

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构建和谐校园,学校周边环境的整治需持之以恒 ——亟需整治的城区学校周边环境 市政协教育组 近年来,在我市各级领导和相关部门的努力下,学校周边环境有了很大的改善,为我市素质教育的全面推进、构建和谐校园创造了良好的条件。但是,不可否认:持久性不够,反弹现象非常严重,现状令人担忧。 目前,城区各学校周边的交通环境、文化德育环境、治安环境 等仍然不容乐观,还相当恶劣,成为城区学校健康发展、提升档次的棘绊和瓶颈,严重制约着学校教育教学质量的提高和我市素质教育的进程。同时这种现状也与构建和谐社会大相径庭。应当引起 社会各届的重视和深思。政协教育组委员们在政协对口负责人和王秀群副局长的带领下,对城区周边环境进行了实地考察,委员们一致认为:在构建和谐社会的今天,必须还学校周边以净土,只有这样,才能把构建和谐校园的社会责任落到实处。 一、城区学校周边环境的现状: 1、交通环境亟需整治。城区17所学校,大多门前道路狭窄,加之有的门面出店占道经营、乱搭乱建,三轮车包围校门揽客,人为菜市场的形成,流动商贩抢占有利位置,机动车辆的凑热闹,严重影响和干扰了教师正常上下班和学生的出入学。如三中、三小两所学校同处本就狭窄的两仪街,近4000名师生、2 千多辆自行车一天四次出入,加上机动车、三轮车、小商贩、卖菜车等的拥挤,可真是寸步难行,师生叫苦不迭;遇上雨雪天,雨伞、雨蓬、道路泥泞,更是步履维艰;碰撞、摩擦、纠纷口角时有发生。六中所在的赞阳路,菜市场的无序管理,导致严重占道经营,不 足8米宽的路面竞摆满了三道经营线,师生出入可以说是如爬山涉水般艰难,上晚自习的师生,在路灯有灯无亮的情况下,更是如盲人过 河般无奈。七小所在的交通路,原二小所在的花布街、五小所在仁义街、中心分园所在的三仪街,中山幼儿园所在惠丰路、六小所在的牌坊街道路狭窄,坎坷不平,既无路灯也无警示标志,校门前店铺云集,商贩潮至,三轮车你争我抢,小货摊划地为己、小吃乱摆乱放、卖菜车见空就抢。六小门前 ,就有店铺30余家,小商小贩摊位近200个,卖菜车近100辆,上学放学期间多达100多辆三轮车纷至踏来拥挤堵塞,使2500多名师生1000多 接送学生的家长苦不堪言、怨声载道。一中门前学府路、四中门前的商业街,出店经营严重、机动车行驶过速,情形让人担惊受怕。学府二路,集中了四、五所学校可一遇到下雨,水泥路便成了水路,而在收获季节,农民又在路上打场晒粮,交通更为不畅,也直接威胁着学生的出行安全。 2、德育文化需加监管。学校周边仍有30余处游戏室,小书摊、网吧、歌吧、茶馆、烟摊、药店等有害学生身心健康的场所存在,暗中向学生开放,并主要依赖学生盈利,“学生的钱好赚”这似乎成为小商户的共识。有的经营者将游戏、网吧等隐蔽成家庭化,引诱学生参与黄、赌、毒、暴力游戏,使200余名学生沉溺其中,有的彻夜不归,有的债台高筑,有的逃学,严重影响了学生的正常学习和身心发展,也给很多家庭带来了无限的苦恼,网络本身应是学生接受教育、学习知识的有益工具,但其中的不健康内容、场面,既使是成年人也会感到毛骨悚然,学生在不知不觉受到了不健康的道德标准价值观众的影响,与学校的教育背道而驰,学生的思想、道德、心灵受到扭曲。据调查,所有的网吧门口虽然挂有“未成年人禁止入内”的标牌,但室内几乎70%以上都是未成年人,明令禁止的规定竟成了幌子,个别店主竟充当“老大”,唆使、威逼学生入店购物,以卖散烟、散酒、安定药、可赊欠等形式吸引学生,有的学生染上了烟酒瘾,有的学生欠帐达数百元。学校周围的茶馆实质上是赌馆,小商贩、闲杂人员露天聚众打麻将、斗地主、炸金花等赌博行为和毫无顾忌的不文明言行都给青少年学生造成了极大的身心伤害和潜移默化的负面影响。 3、治安环境最系人心。学校周围或学生出入途径之地经常受到社会闲杂人员骚扰、恐吓、勒索等威胁,学生缺乏安全感。一方面有些闲杂人员以各种理由进入校内骚扰学生,欧打教师,严重影响了教育、教学的正常秩序,05年光三中就发生了殴打教师事件不少于三起,教师被打伤住院。另一方面,在些背街小巷经常有学生被“擂肥”,好多学生敢怒不敢言,即使被擂也忍气吞声,学生的内心留下难以言状的伤痛和恐惧。城区学校学生被“擂肥”的现象时有发生,。同时,还有许多初中以上女生,在上下学的途中被一些社会闲杂人员拦截,以谈朋友为由纠缠不休,严重影响了学生正常的学习和生活。在校外租住学生的问题也不容忽视,这不仅给学校的管理带来了一定的困难,也给家庭带来了一笔额外的经济负担。 近几年来,市政府在整治学校周边环境问题上,也确实花费了很大力气,可为什么现状还如此令人担忧?我们认为主要是认识重视不够、治本不够。其次是受利益驱动,很多经营者 才铤而走险。第三是职能部门执法不力,以罚代管、罚则了事,或者重复处罚、多头收费的不规范作法直接给违法经营者提供了“学习的

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