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浅谈如何做一名现代教育发展需要的教导主任 广州市白云区江村中学 苏瑜 摘要：教学质量是学校的灵魂，都想把自己的学校发展得至美、至善、至优，都千方百计、百计千方地独辟路径或左冲右突。但我们公立学校是受党和政府的委托来管理学校的，是必须按照党和政府的要求来履行职责的，而不能完全按自己的意志来行事。学校的发展要体现时代的特征和需要，要反映文化的传承和发展，以及广大受教育者的进步需求，教学为首是永恒不变的话题。 关键词： 教育发展 教学 教导主任 中学素质教育曾大张旗鼓、轰轰烈烈的反对应试教育，但应试教育没有消亡，而是变本加厉，愈演愈烈。不能总归结为是思想认识问题，症结就在于大家都无法回避的升学率问题。既然要办人民满意的教育，而人民满意的要求是具体、明确而现实的，那就是希望自己的孩子能升学，升好学。这时候学校的定位就更加需要智慧，带领学校开拓自下而上的教学改革。如何做一名教学改革浪潮下好教导主任呢？本文试从以下几方面来探讨一下： 一、必须具有正确的教育思想 学校工作要围绕学生为中心，以学生的发展作为学校的工作重点，要从物质层面、制度层面和精神层面加强学校的校园文化建设。作为教导主任，要根据实际情况与社会教育发展现状确定学校发展方向和发展目标，坚持素质教育的办学方向。这就要求教导主任在校长带领下把主要精力放到研究教育观点、教育思想、教育理论、教育规律上来，放到教育教学改革上来，放到教育管理上来。管理是个永恒的主题，管理出效益，有人把管理比作下棋，教导主任是校长的一名棋手，学校中各种资源就是棋盘上的棋子。下棋有下棋的规律，学校管理也有其规律。教导主任必须遵循规律，统筹规划，全面安排，有进有退，有取有舍，完成育人任务。 二、要有自己的教学管理理念 高尚的品德是一个教导主任的必备条件，但并非充分条件。一个有德无才的教导主任不可能带领出一批好教师。校长对学校的管理过程，就是不断实现自己的教育思想，办学理念的过程。没有思想的教导主任就会随波逐流，盲从盲动，停留在嘴上，书写在纸上，而没有落实在行动上。切不可做思想、语言的巨人，行动的矮子。所有智慧和知识、观点和理念是在行动中产生的。空谈误国、实干兴教。我的管理理念是“稳定规模，精细管理，文化提升，内涵发展。” 三、抓好科组建设，提升学校教学管理水平。 科组队伍建设是学校教学的首要问题。首先校长要率先垂范。教导主任有什么样的工作作风，就会带出什么样的科组长，因此，教导主任应在政治思想、道德品质、工作态度和作风等方面，以身作则，做好表率。第二要要唯才是举，知人善任。大可不必担心某个老师会“抢”你的职位，相反你应该感到欣慰才对，其实大胆启用就是你的过人之处。加强骨干的学习和培训，当今社会是学习型的社会，自我提高，以最先进的教育思想来“经营”学校带领全体教师走现代教育发展之路。同时应多向校长提出外出参观学习的机会，及时的给教学骨干的大脑“充电”。加强教学各条线之间的团结协作精神，要有一个全局观念，与各部门做到既分工又合作，而不能各自为政，使学校工作顾此失彼。只有打造一只精诚团结的教学队伍学校的工作才有高效。教育需要创新，校长不仅要有很强的创新意识还应该要求教导主任做开拓性工作，如果仅仅停留在完成上级布置的任务和指标上，没有任何的主动性，也不考虑学校的实际，即使工作完成得很“出色”也绝对不是一个优秀的教导主任。 四、教导主任要抓教师队伍建设，注重调动教职工的积极性，构建和谐的工作环境和育人环境。 作为一名合格的教导主任在教学管理中应结合实际，以人为本，以教师为主体。教育大计，教师为本。实践证明，教育质量的高低乃至整个学校各项事业的成败，都取决于教师队伍的素质，人才是学校的第一资源。因此，学校办学要全心全意地依靠全体教职工，学校要尊重教师的人格，尊重教师在学校中的地位，尊重教师的创新精神，尊重教师的辛勤劳动，维护教师的合法权益。要学会完整的理解教师，强化教师的参与意识和主人翁意识，让他们实实在在的感觉学校是大家共同的家园，让每位教师的个人目标都能在学校发展的目标上找到最佳切入点，使他们与学校的发展同呼吸、共命运。为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力维持和提高教师的物质待遇，从物质、精神、情感、心理各方面激发广大教师的工作积极性和创造性，在学校管理工作中体现人文关怀，落实以人为本。要强化服务意识，体现服务精神，教导处要把“服务”二字落实到位。 真正让教职工成为学校的主人。真正把教师确立在“人”的位置上，并以“人”为中心实现领导和管理。要创造使教职工心情舒畅、平安乐业的氛围，任何工作都以教职工顺意、舒心为原则。要关注教职工的根本利益，关心教职工的生活，要时刻把教职工的需要作为自己的第一需要。 要想搞好教师队伍建设，必须确立民主思想，其中一个重要因素就是关心教师，爱护教师，培养教师，知人善