高考语言运用题之颁奖词.docVIP

高考语言运用题之“颁奖词”分析与运用 【高考原题】（2011年高考湖北卷）22．某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词：②符合人物特征：③语言表达生动、连贯、得体：④至少运用一种修辞手法。（4分） 【参考答案及分析】这两个人物中学教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。语言要富有激情。 蔺相如：身为门客，胆识超强，完璧归赵，智勇无双；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉相如，千秋名扬！ 刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”始终微笑的刘和珍君，你极力我们每一个热血青年，为了祖国更加强大，“奋然而前行”！ 【题型详细解读】颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。 “CCTV感动中国年度人物”评选活动自2002年启动以来,一直深受人们欢迎。十年来，发生在这些评选出来的真实的人身上的一个个动人故事及其背后所蕴涵着的精神，曾让举国上下为之感动，也让亿万观众记忆犹新。而每年的颁奖感动我们的不仅仅是那真实的人与动人的事,还有那浓浓深情、言简意赅的颁奖词也让我们陶醉不已，主人公震撼人心的人格魅力都在颁奖词中得到了淋漓尽致的体现。 这些颁奖词都体现出了独特的语言魅力，究其特点，有以下几个方面： （1）高度概括，简洁精炼。以极其简洁精炼的语言高度地概括了每一个当选者的崇高精神和闪光点，予以浓墨重彩地展示，既有高度也有深度。颁奖词“体”短“意”深，“言”简“意”赅，一方面它必须把人物事迹融人其中，但又不能详尽交代人物事迹的来龙去脉或细枝末节，因此，只能从大处着眼，抓住人物最主要的事迹，简要概述，并引出对人物精神的评价;另一方面，把握切人点、突出主要事迹和业绩，要描人绘物生动传神、状物写意饱满灵动。 “不负群众的草鞋书记杨善洲”的颁奖词：“绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。” 杨善洲60年如一日的默默贡献，“清廉”、“奉献”的一生便在这简短的句子中得以浓缩，而他的事迹、他的精神却得以无限放大。 （2）句式灵活，文笔优美。音节和谐、用词准确，句式灵动、修辞大美，这些都是颁奖词的独特之处。颁奖词语句长短结合，整句散句互补，陈述、疑问、祈使、感叹等多种句式综合运用，达到“句式灵活”的高超艺术，语言风格刚柔并济，表达方式抒情、描写、议论各有侧重，引用诗词名句信手拈来，读来朗朗上口，给人以美的享受。同时，颁奖词更注重锤炼修辞，运用修辞手法这种特定的表达形式来提高语言表达的作用。比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、对比……优美的颁奖词里都运用了大量的修辞手法。 “怒放高原的并蒂雪莲——胡忠/谢晓君”，评选委员会给他们的颁奖词是：“他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。他们是高原上怒放的并蒂雪莲。”结合修辞，用 “并蒂雪莲”来比喻，他们的确让人肃然起敬；“不是……而是……”的句式，带有强烈的主观色彩，推出的是深层肯定。 又如“跨越海峡的希望之翼——张平宜”的颁奖词：“蜀道难，蜀道难，台湾娘子上凉山。跨越海峡，跨越偏见，她抱起麻风村孤单的孩子，把无助的眼神柔化成对世界的希望。她看起来无比坚强，其实她的内心比谁都柔软。”“蜀道难，蜀道难，台湾娘子上凉山。”这一句，讲究的首先是音节的整齐匀称，韵脚的和谐，“难”与“山”，押ān韵，韵脚和谐，让人感受到语言的音乐美。“看起来无比坚强“与”内心比谁都柔软”，“坚强”与“柔软”对比鲜明，给人更强的冲击力。 音节整齐匀称，体现的是节奏之美，用词生动、形象、准确，彰显的是炼字之谨严有度，句式灵动，修辞大美，更如“大珠小珠落玉盘”，尽显韵律美感。 （3）一字一句，饱含深情。颁奖词赞扬的人和事虽然各不相同，但“感人心者，莫先乎情”，因此无论是褒扬还是怀念，都洋溢着崇敬之意，一字一句饱含深情。饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，就可以达到以情感人的艺术效果。 给“恪守孝道的平凡女孩”孟佩杰的颁奖词是：“在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。虽然艰辛填满四千多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。”字里行间，把身处贫困、艰难却任劳任怨、乐观开朗、无怨无悔，坚守清贫的高贵品格给