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从细节入手 培养学生文明礼仪习惯 ------四(2)班班级德育质量分析 铭新街小学 周萍 我国自古有“礼仪之邦”美誉，一部洋洋洒洒中华民族五千年文明史，也正是一部礼仪规范的发展史。小学生既是中华传统美德的传承者，又是体现时代进步要求的新道德规范的教育者。为了切实提高我班学生的文明礼仪水平，本学期我班开展一系列文明礼仪教育活动，积极从师生身边细小处着手，在行动中培养学生庄重大方、礼貌待人的文明行为举止，养成良好的文明礼仪习惯，提高班级文化建设，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，文明礼仪之花“香飘”班级。　　 小学生文明礼仪习惯的培养十分重要,因为我在工作实践中观察到不少学生还没有完全养成文明礼仪习惯，文明礼仪还没有成为他们的自觉行动。如：在校园礼仪方面，有的学生见到不认识的或不教自己的老师或外面的来宾，就不知怎样办，还没有完全树立主动问好的意识。又如：不少学生在课间右行礼让和轻声慢步方面做得不够好，一下课就如高兴的小鸟“飞”出教室（孩子的天性可以理解，但礼仪习惯必须养成、安全意识要增强）。在家庭礼仪落实中，有时我们听到、看到不少孩子是家庭中的小皇帝、小公主，家中的事他们都不管，不懂得孝敬长辈，只知道让父母帮助做这做那