实现语文有效教学四个好习惯.docVIP

实现语文有效教学四个好习惯 摘要：有效，就是有效益，有效果。现今社会，一切行业都得讲求效益，效率。我们也同样要求有效的课堂。那么，如何使得我们的课堂有效呢？笔者根据自己的经验谈了一些看法。 关键词：语文教学、有效、好习惯。 我们所说的有效教学就是教学中老师通过一系列的教学行为或方式对学生的学习施以影响，促进学生的学习进步和学习目标的达成。任何教者，都希望自己的教学是有效的，但是，没有学生的课堂配合和语文实践，有效教学就成了一句空话，学生的课堂学习目标也难以实现或全部实现。因此，强调有效教学，必须注意培养学生良好的学习习惯。基于此，我想从以下四个方面来谈谈培养学生的语文良好学习习惯。 一、课前预习的习惯 语文课程标准要倡导自主的学习方式，而课前预习正是学生的主动性的学习行为，也是课堂教学中的必不可少的一个环节。培养学生预习习惯的目的是使学生通过课前预习初步感知课文内容，为学习新课奠定基础。为使学生养成课前预习的习惯，我指导学生从“一读二划三查四思五提”方法入手，取得了良好的效果。具体步骤是： 第一：让学生初读课文，了解课文大意（即一读）； 第二：动笔划出课文中的生字新词，划出课文中自己喜欢的好词佳句，划出读不懂的地方（即二划）； 第三：借助工具书，理解课文中的生字新词，查课文的背景资料（即三查）；