高中语文 教师竞赛作品教案及报告—《边城》 设计方案.docVIP

镇江市中小学中青年骨干教师现代教育技术 实践活动教学设计方案 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： 1．通过讨论、分析人物性格特征，学生学会运用多种手法进行人物形象刻画。 2．咀嚼、品味作品语言，学生在感受沈从文独特的本色语言风格的基础上，养成质朴作文的习惯。 学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）： 授课班级为中职一年级旅游管理专业，学生已经养成自主学习的习惯，具备了一定的借助网络学习的能力，能够进行小组合作学习，但文学作品的阅读、赏析能力，还有欠缺，层次不高。 教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）： 一、导入 因为学生的知识积累，对于湖南凤凰不是很了解，用新西兰著名作家路易艾黎称赞凤凰是“中国最美丽的小城”，同时播放介绍凤凰的视频导入，是想激发起学生的兴趣，由此自然引出与凤凰存在“共生”关系的沈从文。 运用视频，可以调动学生的视觉、听觉等多种感觉器官，提高信息接受效果。 视频播放结束后，学生在组内交流介绍作家、作品，然后推荐一人做全班介绍。 学生课前借助于网络和文本资源进行信息收集、筛选，课堂进行交流，因为每个人对信息的筛选都可以是个性化的，还有渠道不一，信息不可能完全对等，到了课堂进行组内交流，再次集大家的智慧，筛选出切合本节课学习的有效信