高中语文 教师竞赛作品教案及报告—《钴鉧潭西小丘记》 设计方案.docVIP

PAGE 1 PAGE 5 附件2 全国中小学教师教育技术能力建设计划应用成果评比与展示活动优秀教学设计方案 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： 《钴鉧潭西小丘记》作为一篇游记，全篇围绕“小丘”展开。依次写了“得小丘”、“售小丘”、“修小丘”、“赏小丘”和“贺小丘”。可以通过概括各部分内容，明晰文章的思路。 本文的基本写法与作者同时期的绝句《江雪》类似，《江雪》以渔翁自比，本文以小丘 自喻，都表现了悲愤、孤傲之情。可以通过比较阅读，深化对本文的理解，同时掌握文中重要实词、虚词和句式。 1．知识与技能： （1）掌握重要实词、虚词和特殊句式。 （2）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）能够通过比较，深入理解文章主旨。 2．过程与方法： （1）课前预习全文，反复诵读文章，初步理解文意，并质疑。 （2）课上师生共同研讨问题，教师组织、引导学生阅读、讨论。 3．情感、态度与价值观： 通过诵读文章、比较两篇诗文，能深刻体会作者柳宗元的深沉的孤寂的情感。 学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）： 这是一篇高中选修课本中的文章，学生在高中前两年文言文学习的基础上已经具备初步一定的自主阅读的能力，掌握了一定的文言文学习方法。但他们生活阅历浅，对本文所抒发的深刻的情感较难体会。 另外，学生在学习中缺乏对文章的总体把握