高中语文 教师竞赛作品教案及报告—《文言实词词义推断法 教学实战---段太尉逸事状》 设计方案.docVIP

PAGE PAGE 2 镇江市中小学中青年骨干教师现代教育技术 实践活动教学设计方案 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： 《考试说明》要求“理解常见实词在文中的含义”，因此在高中的文言文教学和高三最后的复习备考中，都必须积累一定数量的实词。可是，文言实词绝大部分具有多义性，关键是要确定这个实词在特定语境中的具体含义。这就要求学生，必须在实词积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。因此，结合语境，正确掌握实词求义的方法，就成为破译文言文不可或缺的技巧。本课的教学就是结合文言文常态的课文教学，在实词词义推断的方法上做一些探讨。 知识目标： 1、整理归纳推断文言实词词义的几种基本方法。 2、用整理归纳的几种基本方法进行文言文常态的课文教学实战训练。 能力目标： 在文言文阅读和文言实词的考查中，遇到某一实词可以联想到课内曾经学过的这一些实词词义推断的方法，即利用课内学过的知识能解决新问题。 情感目标： 通过对教材中实例的分析和归纳，使学生初步掌握推断解析实词词义的一些基本方法，鼓励学生在通过对个体实例的发散性思考过程中逐步形成创新思维，寻找新的解析实词词义的方法，并学会在实践中应用。 学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）： 学生在初中三年和高中二、三年的