《教与学设计案》Module1Unit2二课时.docVIP

YCKG 　 八年级上语文第三册《教与学设计案》　　编写人：　　　　　所在学校 PAGE PAGE 1 《教与学设计案》模板及说明 （一）、基本模板 Module 1 ? Unit2??How are you ? 第2课时 【学习目标】 1、（知识与技能） 全体学生能初步运用:Goord morning.,部分学生能初步运用; How are you ? I’m fine. thank you .； 全体学生能听懂；Good morning . How are you? I’m fine ,thank you. ； 全体学生能说Good morning 。 部分学生会说；How are you ? I’m fine ,thank you ,。 感知 英语文化中的‘Thank you .’的使用。 2、（过程与方法） 通过本节课任务驱动,小组合作学习的方式,可以培养和提高学生的合作探究能力,增强合作意识,培养学生的探究精神,提高学生实际的交际能力,通过游戏，挑战，竞争，评比为学生营造轻松而不懈怠的学习氛围。 3、（情感、态度与价值观） 开始形成积极认真的英语学习态度。 提高学习英语的兴趣,懂得与人交流,注意语气语调的得体性. 【重点难点】 重点:(1)学会并运用G ood morning进行相互间问侯打招呼。 (2)引导学生使用How are you/ 问好和 回应。 难点: (1)要求学生注意这几个重点句子的发音。 (2)句子的视觉感知。 【学法指导】 导　　学　　过　　程 方法导引 【自主学习，基础过关】 1、自主检测：播放英文儿歌hello,hello并带领同学们跟唱，激发学习欲望。 1,，了解课文情境，Daming都见到了谁呀？ 和谁成了朋友？ 2，跟读并模仿“Good morning ； 3， 跟读模仿‘How are you ? I’m fine ,thank you “ 2、我的疑惑： 【合作探究，释疑解惑】 理解Good morning ,的意思 又该怎样回应呢？ 朋友问好说的 How are you ?的意思是 答语是(注：只需要说出来) I’m fine的意思 Thank you的意思 【检测反馈，学以致用】1.利利用开火车的游戏练习 Good morning (教师走到一位学生面前问： Good morning 学生答Good morning然后这名同学站在教师前面做火车头，教师双手搭于学生肩上，二人模仿火车的声音前进，走到下一个学生面前齐声问Good morning 该生回答对后便成为火车头，再开着火车找下一个学生，当‘火车’达到一定人数时就齐声说‘Good bye/Bye-bye’大家分别回到自己的座位） 2，用小组接力的游戏练习 /How are you?/ I’m fine ,thank you .(每个小组的第一个学生用‘How are you?向第二个学生 提问，第二个学生回答“I’m fine, thank you.’回答后继续问候下一个学生，直至全组结束，要注意尽力模仿录音里的语音语调，模仿得像的及时表扬) ,3.完成SB Unit 2 活动3。请学生看图片，教师说明要求，然后播放录音。 【总结提炼，知识升华】 学习收获 需要注意的问题 ：1，跟录音朗读对话 模仿语音语调。 2；组长交叉监督朗读情况，及时向老师汇报。 3；记得早上向老师和家长用英语问好哟 4；离家时 要向家长用Good bye/Bye-bye道别. 【课后训练，巩固拓展】（1）连线： 1. Good bye! A，你好吗？ 2.How are you? B，你好，我是大明 3.I’m fine ,thank you. C, 再见！ 4.Good morning . D，我很好，谢谢。 5.Hello,I’m Daming. E，上午好。 。 （2）将句子与对应的答语连线： 1. Hi . A, Hello! 2.Good morning . B. I’m fine. 3.Bye-bye !