单元第二课时.docVIP

《求比一个数多（少）几的数的实际问题》教学案 单位： 年级：二年级 设计者： 时间：10年3月 课 题 求比一个数多（少）几的数的实际问题 课 型 新授 案 序 第２课时 教学目标 1、在解决问题过程中进一步提高计算能力 2、探索出“求比一个数多几或少几的数”的方法 3、学生学会用加法解决生活中的简单问题。 4、学生在计算和解决简单实际问题的过程中，体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受学习数学的价值。 教学重点 掌握求比一个数多几或少几的数的实际问题的解决方法。 教学难点 能应用方法熟练解决实际问题 课前准备 教具：若干红花片，绿花片，蓝花片。 学具：若干小○，小□。 理论支持 这部分内容是求比一个数多几或少几的数是多少的实际问题，教材首先呈现的是三个小朋友摆花片的活动场景，在学生理解题意后，提出问题，通过摆一摆理解数量的关系。第二个问题则给学生留出了自主探索的空间，让学生自己解决问题。 教 学 过 程 教学步骤 教　师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一谈话导入，激发兴趣 二动手操作，实践感知。 求比一个数多几的数的实际问题。 （二）求比一个数少几的数的实际问题 三练习巩固，深化体验 （一）拍手游戏。 （二）完成想想做做１，２，３ 拓展延伸 四、小结 谈话：听说小朋友爱好手工制作。老师也折了一些东西送给你们。快把它们从口袋里掏出来吧！ 提问星星少的学生 １你有几颗星？ 板贴花片代替星的数目。 ２再请一位比９多的同学，请说“我比他多＃颗，让其他同学猜第二位同学的颗数 （生答同时板书“比他多＃颗”） ３你们是怎样算出他的颗数呢？ ４是不是呢？我们一起再验证一下。 板贴花片　 ５强调添上＃个，用加法算 ６你能口答出加法算式吗？ ７像这样求比一个数多几的数我们用（　）来计算。（板书课题） ８巩固练习 还有比９多的吗？说说让其他同学猜猜。 １请比９颗少的同学，用“我比他少几颗” （板贴花片９个） ２提问：怎么算出他的呢？（板书比９少＃） ３验证板贴花片 师生共同完成。 ４强调去掉＃个，用剑法计算 ５你能列出减法算式吗？ ６小结像这样求比一个数少几的数用减法计算（板书课题） ７还有比９少的吗？其他小朋友猜猜。 同学们表现真不错，老师要为你们鼓掌，请听老师拍几下。 （１）老师拍５下，请你们拍的比我多４下 （２）师拍１１下，你们拍的比我少６下 还想玩玩吗？ 视情况继续游戏 （３）男生拍７下，女生比男生少６下。 （４）女生拍４下，男生比女生多拍７下。 谈话：想不到在轻松的游戏中小朋友们也很好地应用了数学知识。相信聪敏的的你们一定也能解决我们生活中出现的问题。有信心吗？ １出示第一题图： 李宁：我已经走了３２格 刘芳：我比你多走６格 刘芳走了多少格？ ２出示第二题图： 冬冬：我浇了３６盆 小玉：我比你少浇１２盆 小玉浇了多少盆？ 注意“单位”和“答句”的引入 学号游戏，说要求， 学号个位比十位多３的学生起身（１４，２５，３６，４７，５８）， 十位比个位少５的（１６，２７，３８，４９） 十位比个位多２（５３，４２，３１） 个位比十位少４（５１，４０） 也可让学生自己出题 这节课你有什么收获？ 从口袋拿出幸运星，数。 １　生答９颗 ２　生回答“我比他多＃颗”其余生猜 ３生汇报想法（用加法） ４生说明板贴的步骤（先贴９个，再添上＃个） ６９＋＃＝（　） ７　生齐答 ８其余生列式计算，并口答。 １一生说其余生猜 ２生说出想法（求比９少的数，用减法） ５９－＃＝（　） ７其余学生列式并回答。 生拍，说算式 生拍，说算式 女生拍，说算式 男生拍，说算式 生在课堂作业本上独立完成１、２两题 （巡视，注意解题格式）交流汇报 按要求起身，站起身报自己的学号，其余生思考，判断正误，是否有缺的。 学生算，积极参与。 生自由说。 通过赠送星星，调动学生学习的积极性，为整堂课的有效学习打下扎实基础。 通过摆花片的方法帮助学生明白算理 帮助学生有效巩固。 把“多几”和“少几”的类型相区分。学生牢固掌握“求比一个数多几的数的实际问题”后，运用迁移的方法，比较容易掌握“求比一个数少几的数的实际问题”。 在游戏中激发学生的兴趣，同时巩固数学知识。 逐步渗透，完善解决问题的格式 在游戏中能应用方法熟练解决问题。 附板书设计： 　　　　　　求比一个数多几或少几的数的实际问题　 　　　　　○○○○○○○○○　　　　　　　○○○○○○○○○ 比他多＃颗（板贴）　　　　　　　比他少＃颗（板贴） 　　　列式　９＋＃＝（　）　　　　　　　　９－＃＝（　） 《求比一个数多（少）几的数的实际问题》课堂教学实录 课 题：苏教版小学数学二年级下册第四单元《求比一个数多（少）几的数的实际问题》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 执教时间：2010年3