高中语文 教师竞赛作品教案及报告—《窗 》 教学案.docVIP

《 窗 》 教学案 课程分析：（本课的作用和学习本课的意义） 《窗》全文只有1300多字，但人物形象丰满，故事情节完整而有波澜，且内涵丰富。通过对同病房的两位病人相互之间所持态度的描写，表现了美与丑两种截然不同的心灵，又体现了极其深刻的扬善贬恶的道德力量。 《窗》是一篇小小说，设计时主要抓住小说情节、人物和环境三要素，去探究典型环境中典型人物性格。学习的主体是八年级学生，根据他们目前的思维发展水平及知识结构，整体感知故事情节比较容易，关键是要让学生用已知的分析小说的方法，在一种民主和谐的课堂氛围中，通过学生、文本与教师三者的交互对话，能够正确把握人物形象，受到情感的陶冶，领悟小说蕴涵的深刻哲理，形成正确的价值观。 问题设计 问题: 1．用简洁的语言复述小说的故事情节。 2．在这两个人物中，你最想跟大家评价哪一个？他是一个怎样的人？ 3．从人物与情节两方面考虑一下：小说以“窗”为标题有何作用？ 4．同样的窗口，为什么近窗的病友能够看到美丽的风景，而远窗的他看到的只是光秃秃的一堵墙？ 5．请发挥你的想像，给文章续上一个结尾。 教学构想及目标 知识目标：学习小说中对比手法的运用。 能力目标：品读课文，分析人物形象。 情感目标：感受人性的美与丑，领悟小说蕴涵的深刻哲理。 教学重点： 品读课文，分析人物形象。 教学难点： 领悟小说蕴涵的深刻哲理。 教学方法： 1．