高中语文 教师竞赛作品教案及报告—《窗》 教学案.docVIP

《窗》 教学案 课程分析：（本课的作用和学习本课的意义） 1、（本课的作用和学习本课的意义） 高尔基说：“文学即人学”，小说通过塑造生动典型的人物形象，反映广阔的社会生活，揭示人性的假丑恶，彰显人性的真善美。小说的内容最丰富，表现力最强。学生通过对小说的阅读，在享受审美愉悦中，认识自己，同时引发对自然、社会和人生的思考。通过学习本课，锻炼学生的口述能力，以及学会分析人物描写方法，揣摩人物心理。 2、课题介绍： 这是苏教版初中语文第八册（下）第四单元的第五课。这一单元收录的都是小说。《窗》是澳大利亚作家泰格特的一篇小小说，小说通过对同病房的两位病人相互之间所持态度的描写，表现了美与丑两种不同的心灵，体现了极深刻的扬善贬恶的道德力量。 问题设计 问题: 1、 小说有哪三要素？ 2、“窗”这个熟悉的字眼会让同学们联想到什么呢？ 3、 用简洁的语言概括文章主要内容。 4、小说描写了哪几个主要人物？ 5、这两个人物形象你最想评论的是哪一个人物形象？你对他的评价是什么？并说说理由。 6、靠窗病人为不靠窗病人描述窗外虚构的美景时，自身的身体状况如何？他为什么要这样去做？ 7、不靠窗病人是一开始就有这种想法的吗？你对此有什么想法? 8、不靠窗的病人为什么那么渴望看到窗外的景