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如皋实验小学六语（上） 9. 小草和大树 PAGE PAGE 5 《小草和大树》教学设计 主备人：黄筱蓉 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课9个生字。理解由生字组成的词语。 3．领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。 教学重点、难点 领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 第一课时 活动方案 导学策略 个性调整 活动一：学习生字 1. 自读课文，画出生字，自学生字新词。 2. 组内交流学习生字词的收获，重点理解文后第二题的词语。 3. 全班展示。 活动二：了解内容 1. 自由朗读课文，思考： = 1 \* GB3 ①夏洛蒂·勃朗特遭受了哪些逆境？又是怎样获得成功的？（简要地说说） = 2 \* GB3 ②根据以上问题提示，试着理清文章的脉络。 2. 组内分自然段轮读课文，并试着根据课文内容补充完成小标题。 家庭不幸，艰难谋生→ ， ， → 孜孜不倦，震动文坛 3. 各组汇报标题内容及理由，朗读课文。 活动三：研读首尾 1. 默读首尾两个自然段，说说你对夏洛蒂姐妹的了解以及她们成功的意义。 一定要结合当时的社会环境说说哟！ 一定要结合当时的社会环境说说哟！ 2. 组内交流。 3. 汇报以上两个问题。 【检测反馈】 1. 用“﹨” 划去下列加点字不正确的读音： 劳累(lěi lèi) 谋生(mó móu) 罕见(hǎn hǎng) 不堪回首(kān kàn) 撇下(piě piē) 枉费(wǎng wàng) 逆境(nì lì) 惴惴不安(zhuì zhuài) 2. 读读带点的字，说词语的意思： 嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出 寥寥几笔 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎 一、揭示课题 1.板书课题，根据生活常识，说说对小草和大树的认识。 2.课文写的是夏洛蒂成才的故事，为什么要以“小草和大树”为题呢？让我们带着这个疑问一起走进课文。 二、初读，学习生字 1．出示“活动一”要求，学生活动。 2.检查活动成果。 （1）出示下列词语，指名读，说说理解。 嗷嗷待哺　要强好胜　 节衣缩食　 脱颖而出 寥寥无几　惴惴不安　 孜孜不倦　 大名鼎鼎 （2）分小组逐节读课文。 三、再读，了解内容 1.请同学们再读课文，完成“活动二”。 （教师及时了解每组活动情况，给予必要的指导。） 2.逐题汇报交流，小组间互相补充，教师相机点拨。 四、研读首尾段落 1．根据“活动三”要求，研读首尾段落。 2．重点交流“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”这句话。 五、完成检测反馈。 第二课时 活动方案 导学策略 个性调整 活动一 ：体会“艰辛”与“意志”。 1. 轻声读课文第2—4自然段，想一想： = 1 \* GB3 ①将文中表现“逆境”的句子画出来，她们在生活道路上经历了哪些艰辛？ ②三姐妹面对“逆境”她们的表现是怎样的，你体会到什么？ 在关键的语句或词语旁写下阅读感受。 在关键的语句或词语旁写下阅读感受。 2. 组内交流。（有感情地朗读并交流阅读感受） 3. 班级交流。 活动二 ：感受“智慧”与“努力”。 1. 阅读课文5—7自然段。 ①思考：夏洛蒂三姐妹的写作转型说明什么？她们又是怎样做的？ ②练习有感情地朗读。 2. 小组讨论以上问题。 3. 班级交流。（从朗读开始哟） 活动三：理解“小草”和“大树”。 1. 快速浏览课文，思考“小草”和“大树”的含义？ 2. 组内交流。 3. 班级交流。 【检测反馈】 1. 推荐格言警句。 阳光总在风雨后。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 2. 勃朗特姐妹的成功经历对你有什么启示？请结合自己的实际说说。 一、复习导入 1.今天我们继续学习《小草和大树》，说说小草和大树在文中指谁？ 2.这棵小草是如何成长为一棵参天大树的？课文中又是如何描写这朵傲放于风沙中的仙人掌花生命的艰辛与壮丽的呢？让我们一起去探索。 二、体会“艰辛”与“意志” 1.根据“活动一”要求学习2－4自然段。 2