五年级下册数学教案体积与体积单位西师大版 (3).docVIP

体积和体积单位教案 教学内容：教科书第45-46页的例1、例2、例3。 教学目标： 1、让学生亲历猜测、观察、动手的过程，感知物体的体积及体积的含义； 2、知道常用的体积单位有cm3、dm3； 3、在说一说、做一做的过程中对cm3、dm3形成比较明确的表象。 教具准备： 米尺 学具准备：1dm3的正方体，1cm3的骰子。 教学重点：物体的体积及体积的意义。 教学难点：体积的意义。 教学过程： 一、导入 1、1米、1分米、1厘米是什么计量单位？ 2、1平方米、1平方分米、平方厘米是什么计量单位？ 3、长度有长度单位，面积有面积单位，那我们今天就来研究体积与体积单位。 4、揭示课题：体积与体积单位。 二、教学例1 1、观看视频《乌鸦喝水》并回答下面的问题 （1） “那只聪明的乌鸦是怎么喝到瓶子中的水的” （2） “为什么瓶子里放进石头后水面会上升” （3）思考：乌鸦如果想快点喝水，你有什么方法吗？ 2、教学例1 （1）猜一猜：量杯中的水位会发生什么变化？为什么？ （2）想一想：把土豆从水中取出，水位又会发生什么变化？为什么？ （4）说一说：通过上面的实验，你有什么发现？ （5）小结：把土豆放入水中，水位会上升，因为土豆占了原来一部分水的空间位置，水就往上升，把土豆从水中取出后，土豆占有的空间又被水填上去了，所以水位就下降。 思考：是不是只有石子和土豆才能占有一定的空间呢？ （6）想一想：你能举例说明物体占有一定空间的例子吗？（小组讨论）：如晚上洗脚，吹气球等。 （7）总结：物体所占空间的大小，叫做这个物体的体积。 三、教学例2 1、同学们，学了体积，我们也要来学习体积单位。 2、观察： （1）出示一条边长为1cm的线段，并标出长度； （2）出示一个边长为1cm的正方形，并标出边长和面积； （3）出示一个小正方体，标出它的棱长为1cm。 3、小结：棱长为1厘米的正方体的体积就是1立方厘米。 4、认识1立方厘米的不同记法:1立方厘米、1cm3。读一读； 5、说一说：举出身边体积大约是1cm3的一些物体：食指指尖的体积大约是1cm3、一颗骰子的体积大约是1cm3；让学生用手比划一下1cm3的大小。 练习：用几个体积为1cm3的小正方体拼摆成不同的长方体，并说一说，这些长方体的体积分别是多少立方厘米？ 7、除了以“立方厘米”作为物体的体积单位，还常常需要使用一些较大的体积单位，比如立方分米 8、认识1立方分米：棱长为1分米的正方体的体积是1立方分米，也可写作1dm3，读一读。 9、拿出体积为1立方分米的学具，让同学们用手来比出1立方分米。 10、找一找，生活中哪些物体的体积大约是1dm3？（词典、大魔方） 三、教学例3 1、认识1立方米：棱长为1m的正方体的体积是1立方米，写作1m3。 2、请三位同学在墙角用用3块1m长的尺子在墙角围成一个正方体，这个正方体的体积是1m3。 3、为了了解11m3有多大，请班上的部分同学来正方体框架里面蹲着，估计可以蹲下多少人？（估计可以顿10—13人） 四、全课小结 同学们，今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 五、课堂作业： 1、课堂活动46页的2题。 2练习十四的2、3题。