《三袋麦子》课堂实录.docVIP

《三袋麦子》课堂实录 师：这节课我们继续学习童话故事——三袋麦子（引读）。通过上节课的学习，你了解到是哪三个小动物幸运地收到了麦子？ 生：小猪、小牛和小猴。 师：这三袋麦子在小猪、小牛和小猴的眼中分别是怎样的？它们又是如何处理麦子的？请同学们借助学程单自主学习课文2—4自然段。 学程单： 默读课文2-4自然段，思考：在小猪、小牛和小猴的眼中，这三袋麦子分别是怎样的？用小圆圈标出相关词语。它们又是如何处理麦子的？用小三角标出关键词句。(时间：3分钟) 生：自主学习。 师：在默读思考的基础上，由组长组织组员交流、讨论，并用简洁的语言填写表格（一）。（由组长填写） 时间：4分钟 眼中的麦子 处理麦子的方式 小猪 小牛 小猴 生：小组合作学习。 师：下面，哪个小组派代表上台展示一下你们合作学习的成果？ 生：展示汇报。 小猪：黄灿灿的麦子 磨成面粉，做成食品。 小牛：饱满的麦粒 保存起来慢慢吃 小猴：上等的麦种 全种下了地 师：小猪得到麦子多开心啊！你还从哪些词句中体会到小猪得到麦子时的兴奋？ 生：开心地喊 师：谁能读出小猪说话时的开心。 生：太棒了！我最爱吃白面馒头和烙饼了！ 师：还从哪些词句中体会到小猪得到麦子时的兴奋？ 生：迫不及待 师：看着这黄灿灿的麦子，小猪满脑子都是馒头和烙饼，他一分钟都等不了了，赶紧把麦子磨成面粉做成食品享受起来。这种急迫得不能等待的心情就叫“迫不及待”。在日常生活中，我们也有急迫得不能再等待的时候，比如说——（出示填空题），你能选一句来说一说吗？ 1.考试得了满分，我迫不及待地_______。 2.双休日，做完作业后，我迫不及待地_______。 3.生日那天，叔叔送我一份礼物，我迫不及待地____________。 4.__________，______迫不及待地__________。 生：考试得了满分，我迫不及待地把这个好消息告诉爸爸妈妈。 生：生日那天，叔叔送我一份礼物，我迫不及待地打开了包装盒。 生：双休日，做完作业后，我迫不及待地去找伙伴玩。 生：上完体育课，我迫不及待地去教室喝水。 师：你又从哪些词句中体会到小牛对麦子的珍惜？ 生：捧起、看了又看、经常 师：谁能读出小牛对麦子的珍惜？ 生：小牛捧起饱满的麦粒……晒晒太阳。 师：小猴有一双慧眼，他看出这是“上等的麦种”，可见他有丰富的劳动经验。那么，一年以后，小猪、小牛和小猴分别剩余多少麦子？土地爷爷又是怎样评价的？请同学们借助学程单自主学习课文5—9自然段。 学程单： 默读5—9自然段，思考：一年以后，小猪、小牛和小猴分别剩余多少麦子？土地爷爷又是怎样评价的？ 生：自主学习。 师：在默读思考的基础上，组长组织组员交流、讨论，并用简洁的语言填写表格（二）。（由组长填写） 时间：4分钟 动物名称 一年后剩余麦子 土地爷爷的评价 小猪 小牛 小猴 生：小组合作学习。 师：下面，哪个小组派代表上台展示一下你们合作学习的成果？ 生：展示汇报。 小猪：全吃光了 哈哈大笑 小牛：半袋麦子 点点头 小猴：麦囤里堆得满满的 聪明能干 师：瞧小猪的快乐多简单啊，有东西吃的时候很快乐，东西吃完了，沉浸在回味中的他还是如此快乐！在土地爷爷的眼中，这是一只怎样的小猪？ 生：这是一只贪吃的小猪。 生：这是一只憨厚可爱的小猪。 师：想想土地爷爷点点头，会对小牛说些什么呢？ 生：你真勤劳！ 生：你真能干！ 师：小猴通过辛勤劳动，有了收获，还想到了回报土地爷爷，是多么聪明、能干、善良。下面，我们一起分角色朗读课文5—9自然段，体会三种小动物的不同个性特点。 （师读旁白，第一组读小猪的话，第二组读小牛的话，第三组读小猴的话，第四组读土地爷爷的话。） 师：小猪、小牛和小猴对麦子的处理方式不同，结果也就不同。那么，你最赞成谁的做法？为什么？ 生：我最赞成小猴的做法，因为他把麦子种下了地，收获了更多的麦子。 生：我也最赞成小猴的做法，因为他种的麦子丰收了，还想到了回报土地爷爷。 师：如果是你，还有比小猴更好的办法吗？ 生：我会把一半的麦子种下地，另一半保存起来慢慢吃。 师：这真是一个好办法。记住——有长远打算，就会有长足的幸福和快乐。 生：（齐读）有长远打算，就会有长足的幸福和快乐。 师：同学们，最近我们正在阅读《格林童话》，这是一本非常优秀的童话集，希望同学们在读童话时不仅关注故事情节，还要注重品读语言、领会故事内涵，这样我们就会在童话中收获更多！