英语课程标准第三部分.docVIP

第三部分 分级标准 按照义务教育阶段英语课程的总目标要求，本标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了级别要求。其中，对语言技能中的听、说、读、写等技能提出五个级别的不同目标要求，对语言知识、情感态度、学习策略和文化意识提出了二级和五级的目标要求。 一、语言技能 语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。语言技能目标以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。表2是语言技能的分级标准。 表2 语言技能分级标准 级别 技能 标准描述 一级 听做 1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。 2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 3.能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。 4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。 说唱 1.能根据录音模仿说话。 2.能相互致以简单的问候。 3.能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等。 4.能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢。 5.能够根据表演猜测意思、说出词语。 6.能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。 7.能根据图、文说出单词或短句。 玩演 1.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。 2.能做简单的角色表演。 读写 1.能看图识词。 2.能在指认物体的前提下认读所学词语。 3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 4.能正确书写字母和单词。 5.能模仿范例写词句。 视听 能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时(平均每周20～25分钟)。 级别 技能 标准描述 二级 听 1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。 2.能听懂简单的配图小故事。 3.能听懂课堂活动中简单的提问。 4.能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。 说 1.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。 2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。 3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、道歉等)。 4.能就日常生活话题作简短叙述。 5.能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。 读 1.能认读所学词语。 2.能根据拼读的规律，读出简单的单词。 3.能读懂教材中简短的要求或指令。 4.能看懂贺卡等所表达的简单信息。 5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。 6.能正确朗读所学故事或短文。 写 1.能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。 2.能写出简单的问候语和祝福语。 3.能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 玩 演 视 听 1.能按要求用简单的英语做游戏。 2.能在教师的帮助下表演小故事或小话剧。 3.能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右(含一级要求)。 4.能看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时(平均每周20～25分钟)。 级别 技能 标准描述 三级 听 1.能识别不同句式的语调，如陈述句、疑问句和指令等。 2.能根据语调变化，体会句子意义的变化。 3.能感知歌谣中的韵律。 4.能识别语段中句子之间的联系。 5.能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。 6.能听懂有关熟悉话题的语段。 7.能借助提示听懂教师讲述的故事。 说 1.能在课堂活动中用简短的英语进行交际。 2.能就熟悉的话题进行简单的交流。 3.能在教师的指导下进行简单的角色表演。 4.能利用所给提示(如图片、幻灯片、实物、文字等)简单描述一件事情。 5.能提供有关个人情况和个人经历的信息。 6.能讲述简单的小故事。 7.能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。 8.能在上述口语活动中做到语音、语调基本正确。 读 1.能正确地朗读课文。 2.能理解并执行有关学习活动的简短书面指令。 3.能读懂简单的故事和短文并抓住大意。 4.能初步使用简单的工具书。 5.课外阅读量应累计达到4万词以上。 写 1.能正确使用常用的标点符号。 2.能使用简单的图表和海报等形式传达信息。 3.能参照范例写出或回复简单的问候和邀请。 4.能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。 级别 技能 标准描述 四级 听 1.能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。 2.能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件。 3.能听懂连续的指令并据此完成