比例尺的应用(3).docVIP

“ 比例尺的应用 ” 导学案 学 科 数学 年 级 六年级 主备人 李金英 导 学 目 标 1、应用比例知识，根据比例尺求图上距离或实际距离． 2、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。 3、学生在自主探索，合作交流中，逐步形成分析问题、解决问题的能力和创新的意识，体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。 重 点 能根据比例尺正确求出图上距离或实际距离． 难 点 设未知数时长度单位的使用． 教学具 课件 导 学 过 程 导学环节 学生活动 教师活动 一、知识衔接 (自主学习) 1、1千米 = （ ）厘米 什么叫比例尺？比例尺 = （两种形式） 实际距离 = 图上距离 = 思考：前项和后项的单位一定要（ ） 教师巡视 学生演板 二、问题导学 （自主、交流） 认真读例题2： 1、理解题意，找出所有已知条件和问题，独立解决问题。 题2对话。 交流，获取解决问题的不同方法，选择最优化的方法。 4分钟后检测 认真看书51页例3 1、找出已知条件和问题 2、确定比例尺比较合适 3、根据比例尺，怎样计算出图上的长和宽 4分钟后检测 结合问题导学自学书中50---51页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考合作探究。 三、精讲点拨 （约6分钟） 强调： （1）设未知数的单位要和图上距离的相同 (2)实际距离的单位一般用米或千米 （1）确定比例尺要根据纸的大小 （2）画完平面图后在图纸上标出比例尺 （3）注意单位 四、课堂检测 练习八8、10题 五、课后拓展 练习八9题 六、课堂小结 学生自己完成