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掌握走进孩子心中的钥匙 ? 《教师博览》主编薛农基说过这样的话：“每一位孩子的内心都有一台自己的发动机，只不过这台发动机常常会运转不良。教育者的责任就在于通过尊重、鼓励、激发、唤醒的方式让它能够高效运转起来。这样，每位孩子都能成为最好的自己。”我想大家都看多西游记吧。那个叛逆，目空一切，疾恶如仇，神通广大的猴子在观音的渡化下终于修成了正果。我想那些犯了错的孩子们比起孙悟空而言要好调教的多了。 ?????在上学期我们的朱洲同学就被众老师们称为“头疼人物”。他是个稍有点智力低下的孩子，连最基本的拼音汉字都不认识。脑筋转的比较慢。他的爸爸在外打工，妈妈是个神经有点问题的人。家里条件十分艰苦。开学报名时爸爸苦苦哀求实在没有地方读书了，求老师收下他。收下他以后我发觉，这个孩子连最基本的学习能力都没有，上课的纪律性也没有，下位走动，随便拿别人的东西等等。?随之而来的是大事小事时时发生。一会有班干部报告朱洲吐口水别人身上，一会报告朱洲跑进女厕所。一会报告朱洲爬院墙……还有一次更严重，一位附近的居民来学校说，我们学校有个小孩乘他家没有人，爬到院子里的厨房里偷铁锅，菜刀，还拿打火机在院子里放火烧稻草，所幸草不多没有发生火灾。最后还把那些偷来的铁锅，菜刀都丢到附近的池塘里。我们听了都以为是高年级的孩子所为，哪知最后一调查竟然是朱洲。对待这样的孩子，我想靠打靠骂是解决不了问题的。听周围的同学说，高年级的同学老是欺负他，那些错事都是他们叫他做的。他的爸爸知道后就只知道打他的头，打的他到处跑。我想他需要的更多的是关爱和关心。于是当他犯了错时我不会批评他，而是低下身子去询问他，告诉他应该怎么样正确的去做那些错事；在班上校园里坚决杜绝别人对他的嘲笑，对那些嘲笑他的人我会严厉的批评他们而去保护他；当他的学习用具都被他丢掉了，我对他说：“把我的借给你，可不能弄丢了啊！”告诉他要学会爱惜老师的东西；记得我对他说的最多的话是：“当你遇到任何问题时都记着来找徐老师。”通过将近一个多月的交流，他变的听话了。唯一觉得遗憾的是他只听我的，别的老师说的话他都是置之不理的。我想这还需要一个过程吧，下学期我想这就是我的另一个目标了。 ?? ??通过学习让我明白了，作为老师要学会宽容的心灵来看待孩子犯的错，用尊重、鼓励、激发、唤醒的方式来帮助他们。“我们”都不是圣人难免有自己的脾气，但是我想在对待性格各异，家庭环境各不相同的孩子们，他们犯的错都是有一定原因的，如果能了解一下行为背后的动机再做决定，或许会“柳岸花明又一春”，何乐而不为呢！“我们”要本着宽容的心去看待，这样“我们”的脾气自然就不会那么大了。在这棵宽容心的包裹下孩子们就会少点委屈少点责备少点批评了。多的是老师和父母的理解和真正的关爱。