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马桥镇中心学校活力教育 活力课堂探究稿
“五步两突”课堂模式 展示目标—小组学习—教师精讲—反馈升华—巩固训练
七 年级 下 学期 语文 探究稿
课题：《共工怒触不周山》 课型：文言文阅读教学 主备人：卢必英 审核人：
【学习目标】：
1、积累文言文知识，背诵课文，了解神话的相关知识。
2、正确翻译并理解课文，深刻领悟故事蕴涵的意义。
3、学习古人征服自然、探索自然的顽强意志和挑战精神。
【学习重难点】
重点：朗读背诵文言课文，积累一些文言词汇。
难点：体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。
【所需课时】1课时
【学习流程】
第一课时
一、自主学习 （目标定向，自主预习、导入新课，检查预习）
目标定向、自主预习: 共 工 怒 触 不 周 山
（一）字词梳理：
1.阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。?
?? ?①颛顼（? ）（ ） ②焉（ ?） = 3 \* GB3 ③潦（ ）
2.依据课文，解释下列加点词语的意思。?
昔者（ ），共工与颛顼争为帝，怒而（ ）触（ ）不周之山，天柱折，地维（ ）绝（ ）。天倾西北，故日月星辰移焉（ ）；地不满东南，故（ ）水潦（ ）尘埃归焉。
3.翻译下列句子。
（1）天柱折，地维绝
译文：
（2）地不满东南，故水潦尘埃归焉
译文：
4、译一译：尝试用现代汉语口头翻译课文
(二)整体感知
1、朗读课文。
（1）朗读文章可分为三步：
第一步读准字音，读出句读。
?第二步读出句意，读出节奏，读出感情。
?第三步结合内容，自由朗读，力争背诵?。
2、理清思路：共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要怒触不周山？
二、合作探究 （任务导学，合作探究、展示交流，点拨引领）
任务导学、合作探究
（三）小组合作、整体感知
展示交流、点拨引领
学生小组展示，教师精要点拨，小组评价。
三、巩固训练 (整合训练，巩固提高)
3、在你的心目中共工是一个怎样的人？
正面：勇敢坚强，敢于挑战权威，具有自我牺牲精神
和大无畏的英雄气概。
反面：性格暴躁、偏激任性、不计后果 。
【学后反思】（整理反馈，总结提升）
漫谈感受：板书设计：
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