批评教育的艺术.docxVIP

WORD格式 专业资料整理 批评教育的艺术 批评是教育学生的一个重要手段。 恰当的批评能促使学生深刻反省， 改正错误，迅速成长。然而，许多教师对学生的批评教育却难以达到理想的效果，甚至适得其反，使学生产生逆反心理，使师生关系恶化。 当学生犯了错误之后， 教师首先应当关心爱护犯错误的学生。 有人说爱长得丑的孩子才是真正的爱。 爱犯错误的学生是体现老师对学生真正的爱。 爱是教育的前提，如果老师对犯错误的学生有了爱心， 就能够在看到不足之处的同时还能看到他的可爱之处。 这样，对他们的批评教育才能和风细雨， 为他们接受。其次，教师应当尊重犯错误的学生。 只有尊重犯错误的学生， 尊重他个人的意志和想法，站在他的立场上去考虑问题， 在开展批评教育时才不会失去理智， 做出伤及其人格尊严的行为。 三是教师应当谅解和宽容犯错误的学生。 爱因斯坦说： 谅解也是教育。宽容和谅解不仅是教师的一种美德， 更是教师必备的一种素质。 在宽容和谅解之下，对学生的批评教育自然就会做到以情感人、 以理服人。 教师只有在教育学生的过程中做到了这几点， 才不会用挑剔的眼光看待犯错误的学生， 才会在批评教育学生的同时传递他们的爱心和情感， 促使学生积极认识和改正自己的错误。 要达到理想的批评教育效果， 教师应当不断加强自身的修养， 提高批评教育的艺术。学生犯错误之后， 十有八九已经做好了应对各种批评的心理准备， 也已经为自