课程教学设计（研究资料的整理与分析，南纪稳）.docVIP

《研究资料的整理与分析》课程教学设计 一、专题名称、课时安排及授课教师 1）专题名称 研究资料的整理与分析 2）课时安排 定量资料的整理与分析 2课时 定性资料的整理与分析 2课时 3）授课教师 南纪稳副 二、专题导学 1）专题简介 研究资料的整理与分析包括定量资料的整理与分析和定性资料的整理与分析。定量资料的分析方法包括描述统计和假设检验两大部分。描述统计主要有计算各种统计量：平均数、标准差和方差；假设检验主要包括t检验、z检验、F检验和卡方检验。 对于定性研究而言，资料的整理与分析是指系统化地搜集和排列访谈记录、观察笔记和其他积累的资料，以便得出研究发现的过程。分析包括处理资料、组织资料、将资料打散为可以管理的单元、编码、综合和探索规律。 2）专题学习目标 掌握描述统计方法，能够熟练地计算各种统计量：平均数、标准差和方差；掌握假设检验主要方法：t检验、z检验、F检验和卡方检验，能够根据资料条件和研究问题正确运用检验方法。 对于定性研究而言，资料的整理与分析是指系统化地搜集和排列访谈记录、观察笔记和其他积累的资料，以便得出研究发现的过程。分析包括处理资料、组织资料、将资料打散为可以管理的单元、编码、综合和探索规律。学生应能对自己获得的定性研究资料进行分类整理。 3）专题重点（难点） 平均数差异的显著性检验；方差分析；调查资料的卡方检验。 三、学习内容 分专题一名称：定量资料的