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频率与概率教案 一、课　题 频率与概率　　 二、教　材 义务教育课程标准实验教科书数学九年级上册第六章第一课时。　　 三、教学任务分析 １．内容分析 在七年级上、下册中，教材已经呈现了随机事件、等可能随机事件、随机事件的概率等基本概念，展示了利用树状图计算简单随机事件的理论概率的方法；通过探求一枚硬币抛掷正反面分别朝上的概率，渗透了运用某一随机事件在多次实验中出现的频率，估计该随机事件的概率的思想方法。 这一章的主要内容是通过实验方法确定某一随机事件的概率，特别是理论上无法求得的，或理论上可以求得但超出学生现阶段的认知水平的随机事件的概率。因此，这一章核心的数学思想方法是，通过多次实验用某一随机事件出现的频率估计其理论概率。 本节课是在学生已经掌握了一些统计学的基本知识，了解了普查和抽样调查两种不同的调查方式的适用范围的基础上展开的，主要目的是继续学习频数与频率这两个统计量之间的关系，深入学习统计方法，深化统计思想，发展统计观念。 本节课的内容是，确定两张纸牌牌面数字之和分别为２，３，４的概率。解决这一问题既可以运用以前学过的树状图方法，也可以运用多次实验的方法。后一种方法体现的思想与估计“投掷一枚硬币正面朝上”的概率所用思想是一致的。因此，本课时是以前所学思想方法的延续和强化，同时，这里所用的思想方法也可以很好地解决后面几节的有关问题。也就是说，学生对本课时思想方法的认同程度，不