二年级数学下册教案有余数的除法人教版.docxVIP

有余数的除法 教学目标： 1.在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2.能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。 3.通过操作、思维、语言的有机结合，培养观察、分析、比较、综合、概括能力。 4.感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。 教学重难点：理解有余数除法的意义。 教学用具：小棒 教学过程： 引入 师：大家喜欢吃草莓吗？今天老师就用10颗草莓来考考大家，你们愿意接受挑战吗？ （课件出示10颗草莓） 提出问题：这10课草莓我要分给大家。可是，怎样分才合理呢？ （1）学生自由发表意见：每人分得同样多。 （板书：平均分） （2）谈话：每人分得同样多，可以怎么分？（每人分2颗、每人分3颗、每人分4颗……） 如果每人分2颗，可以分给几人呢？如果每人分3颗，可以分给 几人呢？那么如果每人分4颗，可以分给几人呢？……我们来分一分。 二、探新 （一）、探究有余数除法的意义 1.分一分：（用小棒或图形代替草莓，小组合作完成表格） 每人分几颗 分给几人 还剩几颗 2 3 4 5 6 ?指导操作。师：10颗草莓每人分2颗，可以分给几人呢？请一组汇报，说明有没有分完？指导生在表格中填结果。 自主活动。谈话：如果每人分3颗、每人分4颗，……分别分给几个人呢？你能用以上的方法在小组里分一分，并把不同的情况记录下来吗？ 学