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15一路花香（第一课时）
教学内容：15一路花香
教学目标：
1 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 分角色朗读课文
3 懂得世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。 ?
学生活动单
教师导学案
【活动方案】
活动一:初读课文，学习生字。
1.选择自己喜欢的方式去读课文，要求：读准字音，认清字形，并能联系上下文理解词语的意思。
2.组内交流对生词的理解和课文的朗读，并默写词语。
3.全班汇报。
活动二:整体感知，理清线索。
1.默读课文，想想每一自然段的意思。
思考：课文是围绕什么线索讲述故事的？故事中有哪些人物形象？各有什么特
点？
2.小组内讨论交流。
3.全班汇报。
【检测反馈】
课文写了一个挑水工，他有两只水罐，一只水罐 ，能把水满满地运到主人家，因此它 ；另一罐 ，到目的地时只剩半罐水，因此它 ，挑水工告诉它： 。
一、 激趣导入
1 （课件出示：“一路花香”的图片）
师：你们看到了什么？（一路上有好多鲜花）
师：看到这些美丽的花朵，你有些什么感受？（心情舒畅……）
师：我这也有一些鲜花（拿出鲜花），谁想来闻一闻？（请学生依次上来）
说说你闻到了什么？（花的清香）
2 师：如果一路上都飘着这样的花香，你们觉得怎么样？（好极了，太美了）
师：是啊，真令人愉快呀!今天我们就来学习一篇关于花香的寓言故事
（课件出示：一路花香）
指导读题（读出“一路飘香”的感觉）
3 质疑课题
师：看到这个课题你们都想知道些什么呢？
（花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花？是谁种了这些鲜花？鲜花种在哪里？主人是谁？）
过渡：俗话说“书读百遍，其义自见”，想要找到问题的答案，大家得先读读课文。
二、学习生字词
1、在学习课文之前，我们得扫清障碍，请大家根据活动一学习生字词。
2、哪个组愿意来展示？
三、整体感知（根据活动二进行学习）
四、识记生字，指导书写。
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