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《牛津小学英语》6B Unit5 The seasons
类别：小学英语 编号：
一、 课题名称：《牛津小学 英语》6B Unit5?The??seasons?
二、 设计思路：
1.教材分析：
本单元主要围绕“季节及气候”这个话题展开各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、询问、建议等。其中以“询问天气”及应答为重点内容。同时学习常用的与气象相关的一些词汇，在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，做到新旧知识滚动训练。在教师示范的前提下，多让学生来自主完成活动，自主的用英语完成活动，以培养学生的英语思维习惯。
2.学情分析： ????学生通过近三年半的 英语学习，在口语表达方面有了很大的提高，他们喜 英语，爱模仿，爱表演，但又带有一些拘束和腼腆，因此有时表达不够流畅，一些不够完整。所以教师在自由对话中通过简单的提问，很普通的握手来缩小这种差距，然后在教学过程中，分阶段，由易到难的引入知识。
三、 教学目标 1、知识目标: ①四会掌握单词:weather, season, spring, summer, autumn, winter, best，next. ②四会掌握句型：Which season do you like best? I like … ③三会掌握单词：countryside, windy, New York，warm，most，because，snowman ④三会掌握句型及日常交际用语：What’s the weather like……?It’s……Sounds great! 2、技能目标: （1）结合所学季节类单词，表达自己最喜爱的季节并能向他人询问。 （2）提高学生整体理解语篇的能力，为他们今后的对话学习打下良好的基础。 3、情感态度目标: （1） 引导学生关注自己生活的地方的天气情况，进而加深对家乡的了解。 （2） 采用“任务型”教学途径，激发学生的学习兴趣。 四、教学重点 1、掌握四会单词，并能运用所学句型及词汇向他人询问天气。 2、初步感知、理解对话内容。 五、教学难点 能在日常生活中运用本课所学句型及日常交际用语 六、教学准备: 1、教师准备: ( a ) 教具准备：录音机，对话磁带，单词卡片，挂图，日历，本课教学课件 ( b) 板书准备：在黑板的左上角写上Day,Date,Weather.写上课题Unit 5 The seasons 2、学生准备: 要求学生课前做好预习工作(学案及同步导学相关练习) 七、教学过程：
Step?1.?Warming up 1. Greetings. T：Hello,?boys?and?girls.?How are you today?
S:Fine,thank you. And you?
T: I’m fine too. Nice to see you.
S: Nice to see you,too.
2.Sing a song ‘Excuse me’.
[设计意图]?
( 以师生间的问候及歌曲配以优美动作导入新课，迅速营造温馨、愉悦的教学氛围，使师生均能以良好的精神状态进入课堂教学。)
3.Free talk
T: What day is it today? ( 出示日历直观教学 )
S: It’s Tuesday.
T: What date is it today?
S: It’s the 29th of March.
Step2.Presentation and practice.
1. Teach; next ,weather，season
T: Next Tuesday is the 5th of April. ( 引出next同时也可以拓展Qing Ming festival is on the 5th of April. )
T: What’s the weather like today ? Is it hot/ cold/ sunny?( 学生回答不出时师可以引导引出 weather)
S:It’s… . 板书 What’s the weather like…?
T: How many months are there in a year?
S: There are twelve.
T: How many seasons are there in a year?(同时出示卡片season并领读，同时呈现weather season让学生比较其中的字母组合ea的发音是不一样的，渗透语音教学)
T: Ok,today we’ll learn u
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