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玩手影 编故事 ——二年级微型活动作文课 教学目标： 1．引导学生在游戏活动中大胆动手，大胆想象，在快乐中作文。 2．选择自己喜欢的手影，初步学会写一个完整的故事。 教学重点、难点： 选择手影、学编故事，写完整。 教学准备： 手影视频、教学课件、小奖品。 教学过程： 一、看视频导入，吸引学生。 1．小朋友们，你们的小手有什么本领呢？ 学生说说自己的小手真能干，夸夸小手。 师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么？ （生观看手影表演视频） 刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？ 2．教师小结：其实呀，这就是手影。（贴课题：手影）手影是一种很有趣的游戏，十个手指密切配合，只需要一点光，就可以变化出各种生动逼真、栩栩如生的影像呢！想玩吗？（贴课题：玩） 二、玩一玩，说一说。 1．走近手影 （1）告诉大家，老师也喜欢玩手影。 （出示幻灯：天空、树林、草地、小河组合画面） （2）师玩手影。认真看（做燕子状），老师玩出什么来啦？（燕子） （3）（手抖动，作飞翔状）孩子们，看，一只可爱的小鸟在天空干什么呀？ 如：可爱的小燕子在天空中自由地飞翔。 可爱的小燕子在蓝蓝的天空中飞来飞去，找食物。 一群可爱的燕子排着队往南飞去。 （4）说得真棒！你们也想玩吗？（贴板书：玩） 2．创新手影 你们会玩手影吗？指名生玩手影，并让学生练说。 （1）边玩边练说：我们玩的是 ，它在 （什么地方） （干什么）。 要求：一个小朋友表演，别的小朋友要认真看、大胆想，围绕她做的手影讨论讨论。（出示幻灯四：认真看 大胆想 完整说）（贴板书：说） （2）插上想象的翅膀，把画面说具体，说完整。 三、玩中编故事。 1．在师生同台中激发兴趣 （1）选择一名学生，师生合作表演。师边表演边说故事前半段，然后创设问题情境引导学生接下去编故事。 （提示：编故事和说句子一样，不仅要说完整，还要大胆想，这样故事就更有趣了，别人就更爱听了！） （2）师生同台表演。 （3）小结：瞧瞧，玩手影原来还可以编故事呢！（贴课题：编故事 要完整） 编故事时一定要说清什么时间、什么地方、有哪些人物、发生了什么事，如果能想象他们的对话，故事就更有趣了！ 2．小组合作编故事 （1）小组内自由组合表演手影。 接下来我们分小组合作。可以两人、三人，也可以一个小组的人一起玩手影、编故事。开始吧！ （生分小组玩，教师巡视指导） （2）小组手影展示。 四、选一选，写一写。 小朋友们，刚才我们四组的表演得都很精彩，老师好佩服你们，为自己鼓鼓掌！还等什么呢！选择你喜欢的一组手影，可以是你们自己组的手影，也可以是别的组的，还可以是老师和某某某小朋友表演的故事，或者是课前在附小剧场看到的手影故事，写下来吧！（贴板书：写）把故事写具体，写完整，写对话时记得加上人物的表情和动作，如果能点好标点，就更棒了！ 教师巡视。 五、读一读，评一评。 1．读文 小朋友们故事编好了吗？谁愿意读给大家听听！ 2．师评 3．生评 4．总结： 孩子们，这节课，老师和大家一起玩手影，说手影，写对话，开心吗？回去以后，请你和爸爸妈妈一起对照评价标准评一评自己的作文，看你能得几颗星哦！下课！小朋友再见！ 板书设计： 玩手影 编故事 写 说 玩