课堂教学风格是指一个教师在长期的课堂教学实践中形成的技能.docVIP

? 课堂教学风格是指一个教师在长期的课堂教学实践中形成的技能、技巧的合理组合和运用，体现着教师个人一贯的稳定的教学心理品质。教学风格的形成，是教师教学艺术达到炉火纯青的标志，教师要经历一个较为长期的教学艺术活动的实践过程，才能最后形成独具特色的教学风格。具体来讲，课堂教学风格具有以下四个方面的特征： ?? 一，明确教学目标，求实务真。 教学目标既是教学活动的出发点，也是预先设定的可能达到的结果。中学数学教学目标不仅包括知识和技能方面的要求，也包括数学思考、解决问题以及学生对数学的情感与态度等方面的要求。数学具有三大特点：高度的抽象性（知识有难度）、严密的逻辑性（知识的完整性）和广泛的应用性（应用能力），教学目标的制定要根据学生的程度和结合相应课程知识的难易程度确定适当的范围和标准，换句话说就是要因材施教。同样的一节课，由于教师确定了不同的教学目标，因而形成了不同水平的教学设计。 ????? 二、思维活跃，富有激情。 ???? 大纲指出：教学时，不仅要使学生获取知识，还要重视获取知识的思维过程以培养学生创造性的思维能力。因此，发展学生智力、培养逻辑思维能力的一个重要方面，也是决定数学教学质量的关键之一。心理学家认为：教师要带着饱满激情走进课堂，，有助于调节自己的思维活动，使之逐步完善。有激情就显活力，有激情就能滋润每一颗心灵，有激情就能迸发出智慧的浪花。教学需要年轻的心态，教师要带